Méthodes pédagogiques
La méthode de formation
Elle permet d’accueillir et de travailler avec différentes disciplines et publics variés : personnel soignant hospitalier (centres de référence TA), personnels de l’Éducation Nationale, étudiants du second cycle, professionnels dans le cadre de formations continues publiques ou privées. La supervision scientifique de cette méthode est assurée par les membres de notre comité scientifique.
L’objectif premier
est de délivrer aux stagiaires l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques dans le domaine du développement cognitif et de sa mesure, des troubles des apprentissages et/ou des troubles plus spécifiques.
Les moyens pédagogiques et d’encadrement
mis à disposition lors des séances de formation, dans nos locaux, sont les suivants :
- Séances de formation en salle, équipées de chaises ergonomiques permettant la création de groupes de travail en quelques secondes,
- Chaque séance s’articule autour d’un ou plusieurs cas cliniques qui sont mis en lien avec les principales connaissances théoriques, en projection vidéo sur écran,
- Présentations de type Powerpoint, intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires (documents audios, schémas, images, vidéos, photos…),
- Paper-board, vidéoprojecteur.
Les supports des cours sont transmis aux participants au terme de la formation, et de nombreux documents annexes peuvent être également distribués au cours de chaque formation.
Tous nos formateurs déclarent
au début de chaque année, les liens pouvant entraîner un conflit d’intérêt et s’engagent à respecter les obligations et engagements suivants : devoir de probité, d’indépendance, d’impartialité, de confidentialité, de professionnalisme et de réserve.
Pour les sessions de formation aux outils, un temps important est consacré à la présentation et manipulation de l’outil concerné. L’interprétation des résultats psychométriques est approfondie. Un corpus de compte-rendu écrits conçu pour la formation est présenté et remis aux participants.
Enfin, plusieurs questionnaires sont mis en place avant et après la formation :
– en amont de la formation, réception par mail une semaine avant : questionnaire de positionnement qui permet au stagiaire de positionner ;
– en amont de la formation, réception par mail 48 heures avant le début de la formation : questionnaire de connaissances. Ce questionnaire de connaissances donne lieu à un taux de réussite indicatif, fourni sur le certificat de réalisation le cas échéant ;
– à chaud, réception par mail la dernière demi-journée de la formation : questionnaire de satisfaction et questionnaire de connaissances. Ce questionnaire de connaissances donne lieu à un taux de réussite indicatif, fourni sur le certificat de réalisation le cas échéant ;
– à froid (J + 4 mois), réception par mail : questionnaire de compétences qui évalue la mise en pratique de l’action de formation.
Après nos formations,
95,40 %
de nos stagiaires pensent que la formation
a répondu à leurs attentes
(sur 2 872 répondants sur l’année 2023)
