A l'appui à la vie institutionnelle

A la santé mentale

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Handicap mental et troubles du développement intellectuel : au-delà de la déficience – sur demande

Sur demande

Formation sur demande

Durée

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

Tarifs

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Objectifs

Circonscrire le périmètre théorique et clinique des déficiences intellectuelles et du handicap mental
Délimiter et identifier les rôles et places des différents professionnels
Mettre en oeuvre les aides pédagogiques et thérapeutiques

Formation exhaustive autour autour du Trouble du Développement Intellectuel (TDI) / Handicap intellectuel, cette formation permet à un professionnel novice d’initier une expertise et au praticien plus aguerri d’actualiser des connaissances. A destination d’un public interdisciplinaire, de nombreuses études de cas y sont présentées pour appuyer les propositions méthodologiques ou mettre en pratique les éléments théoriques naturellement basés sur l’état des connaissances scientifiques (recommandations de bonnes pratiques, conférences de consensus, etc).

JOURNEE 1

Troubles du développement intellectuel (TDI) / Handicap intellectuel, posons les bases

Rappels historiques
Terminologie : évolution des dénominations
Critères diagnostiques & Classifications
Loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances
Recommandations de bonnes pratiques, rôle des expertises collectives
Présentation succincte des outils de référence à visée diagnostique (Echelles de Wechsler / Vineland II)
Présentation succincte d’outils psychométriques complémentaires (Nemi-3, K-ABC-II, etc.)
Quelques mots sur les échelles de développement de la petite enfance et sur l’évaluation du polyhandicap
Réflexions partagées (cadre d’évaluation ; les écrits, partenariat parent / professionnel / enseignant ; …)
Etudes de cas & échanges avec les stagiaires.

Approche médicale des Troubles du développement intellectuel (TDI)

Quand s’inquiéter ? Repères développementaux
Nécessité d’une anamnèse approfondie
Diagnostic étiologique, pourquoi et comment ? et l'après diagnostic?
Génétique, lésions/malformations cérébrales, maladies métaboliques…, y voir plus clair
Syndromes & maladies les plus courants
Annonce diagnostique, dans le respect du patient et de la famille
Troubles du sommeil et troubles comportementaux, concrètement que faire ?
Rôle des traitements médicamenteux
Actualités en recherche
Echanges avec les stagiaires

JOURNEE 2

Psychomotricité et troubles du développement intellectuel (TDI)

Particularités du développement moteur (global et fin)
Place des bilans moteurs et sensoriels dans l’évaluation globale du patient avec TDI: aller au delà des tests si nécessaire
Etudes de cas
Intervention : généralités

Orthophonie et troubles du développement intellectuel (TDI)

Bilan de l’enfant D.I. : importance d’une évaluation précise et outils
Prise en charge en orthophonie : guidance parentale, outils, méthodes et nombreuses illustrations cliniques

JOURNEE 3

Partenariat professionnel / parents, pour un accompagnement ajusté

La place de la clinique dans le cadre du Trouble du développement intellectuel (TDI)
Partenariat parental / intérêt d’une méthodologie SMART
Développement psychoaffectif, vers l’adolescence et l’âge adulte
Sexualité et TDI, comment accompagner
Echanges libres / Ateliers

Autodétermination et projet de vie

L’autonomie, un processus complexe
Autorégulation, composante cognitive de l’autodétermination
Empowerment psychologique
Autoréalisation
Atelier
Intervention d’une personne ayant un TDI accompagnée d’un tiers
Echanges libres

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:

Aucun

Intervenants

BOUIS Charles

Neuropsychologue - CAMPS Boulogne Billancourt + cabinet libéral - Chargé d’enseignement MASTER PRO + DIU

D’IGNAZIO Aurélien

Psychomotricien, magicien et praticien libéral auprès de patients TND

DE BOLLARDIERE Théodora

Orthophoniste, exercice mixte - exercice libéral à Boulogne-Billancourt, exercice hospitalier à l’hôpital Necker, service ORL-audiophonologie

FRABOULET Cécile

Orthophoniste en SESSAD polyhandicap et intervenante dans le DIU du Pr Speranza.

LETALLE Laurie

Docteure en psychologie, Psychologue clinicienne spécialisée en handicap et développement, exerçant en SESSAD depuis plus de 10 ans, membre de l’EDAP du Calaisis, Ingénieure de recherche à l’Université de Lille (Laboratoire PSITEC) dans le cadre du projet de recherche SAMDI, Chargée d’enseignement vacataire en Master de psychologie DEHIS à l’Université de Lille

MOEGLIN Arnaud

Psychologue Clinicien du Développement. Exerce au CAMSP de Colmar. Formé à l’approche systémique. Chargé d’enseignement à l’Université de Strasbourg. Formateur et analyse de la pratique dans différentes structures sanitaires/sociales/médico-sociales

TANET Antoine

Directeur Pédagogique, Neuropsychologue du Développement, Exercice libéral (Tours, 37), Ancien attaché au Centre Référent des Maladies Rares à Expression Psychiatrique, Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, GH Pitié-Salpêtrière, APHP.