Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Approche actuelle des Dyspraxies Développementales : le TDC au sein des TND

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 18 au 20 septembre 2023
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 4 au 11 mars 2024
en ligne : 13h30 - 17h00
du 10 au 12 septembre 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00

Durée

3 jours / 21 heures

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Circonscrire le périmètre théorique et clinique des dyspraxies et TAC
Délimiter et identifier les rôles et places des différents professionnels
Promouvoir un langage commun
Présenter et expliquer les aides pédagogiques et thérapeutiques

JOURNEE 1

Dyspraxies, TDC et handicap : introduction et approche globale

- Les dyspraxies après 2005 : définitions, critères, étiologies, signes d’alerte

- Handicap et Dyspraxie et TDC : de quoi parle-t-on ?

- L’examen psychologique avec l’enfant : intérêt et limites

- Études de cas : DVS et TDC (sous réserve de temps)

Du bilan des fonctions motrices et des coordinations aux interventions recommandées pour le TDC

- Présentation clinique du TDC et de ses conséquences : Trouble moteur (mais pas que…).

- Evolutions dans les modèles théoriques : Que nous apportent les théories du contrôle et de l’apprentissage moteur dans la compréhension des coordinations et du TDC ?

- Présentation d’une démarche diagnostique globale : place des tests et évaluations (quantitatif vs qualitatif)

- Etudes de cas, vidéos

JOURNEE 2

Du bilan des fonctions motrices et des coordinations aux interventions recommandées pour le TDC (suite)

- Approche éclairée du trouble et de ses conséquences à court moyen et long terme

- Démarche d’accompagnement au travers du modèle de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement)

- Place et présentation des approches rééducatives recommandées : Approche CO-OP, NTT (Entraînement Neuromoteur à la Tâche), Imagerie Motrice.

- Revue des recommandations internationales et du rapport INSERM 2019

Approche différentielle du diagnostic

- Le problème de la plainte et du motif anamnestique dans les troubles des apprentissages

- Évaluations psychométriques de base (revue des outils les plus fréquents), attention au diagnostic trop rapide

- Différentiel Trouble neurovisuel/TDC

- Différentiel TDAH/TDC

- Différentiel TSA/TDC

JOURNEE 3

Bases neurologiques de la dyspraxie ou TDC

- Rappel de l’organisation anatomo-fonctionnelle de la motricité

- Lien entre praxie et langage

- Corrélats anatomo-fonctionnels cérébraux de la dyspraxie

- Présentation du test PVSE

- Apport de l’examen neurologique chez la personne TDC

- TDC et TDAH : implications thérapeutiques

- Illustration par vignettes cliniques

TDC : Stratégies, compensation, outils et contournements pour aider les enfants au quotidien :

- Conséquences des troubles moteurs/praxiques sur la participation, à la maison et à l'école,

- Définir une démarche commune face à ces troubles,

- Stratégies, aides et contournements à l'école pour diminuer l'impact des troubles moteurs/praxiques dans les apprentissages,

- Transmettre les informations d'une année à l'autre,

- Stratégies, aides et contournements pour une meilleure indépendance à la maison et dans les loisirs.

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

CHICHEPORTICHE Emilie

Psychomotricienne DE - Formatrice PIFAM - Enseignante IFP Salpetrière et ISRP Paris

GONZALEZ MONGE Sybille

Neurologue, Comité Editorial A.N.A.E., Service de rééducation pédiatrique, Centre de référence Troubles des Apprentissages, Hospices civils de Lyon

MOUCHARD GARELLI Claire

Ergothérapeute, Centre de Référence pour les Troubles des Apprentissages de l’Escale, Hôpital Femme Mère Enfant de LYON (HCL)

NESENSOHN Jessica

Psychomotricienne D.E - Service de Médecine Psychologique de l’Enfant et de l’Adolescent SMPEA de Saint Eloi - CHU Montpellier. Évaluation et prise en charge des troubles du neurodéveloppement (TDA/H, TDC), des troubles émotionnels et du comportement

NOVO Alexandre

Pédopsychiatre, Psychiatre, Docteur en psychologie, Médecin chef des CMPEA de l'Association Les Apsyades, Nantes.

TANET Antoine

Directeur Pédagogique, Neuropsychologue du Développement, Exercice libéral (Tours, 37), Ancien attaché au Centre Référent des Maladies Rares à Expression Psychiatrique, Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, GH Pitié-Salpêtrière, APHP.

VANNETZEL Léonard

Directeur scientifique , Psychologue, Pratique Libérale Paris et Pau