Au développement ordinaire

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping formation courte : 2 jours

Prochaines sessions

du 9 au 10 décembre 2021
à Paris
du 20 au 23 juin 2022
en ligne
du 12 au 13 décembre 2022
à Paris

Durée & horaires

2 jours / 14 heures En classe virtuelle

9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel

13h30 - 17h00
en ligne

Tarifs

Établissement : 520 € (2021) - 535 € (2022)
Individuel : 460 € (2021) - 475€ (2022)

Je suis intéressé par cette formation Créer une formation de groupe

Objectifs

Présenter une méthodologie rigoureuse pour remédier aux apprentissages
Délivrer aux participants des outils pratiques utilisables au quotidien
Définir des actions concrètes à mettre en place pour aider l’enfant - avec ou sans difficulté - dans les apprentissages
Présenter des stratégies d’accompagnement à court, moyen et long terme
Proposer aux participants des réponses concrètes à apporter aux familles d’enfants consultant pour difficulté ou trouble d’apprentissage

JOURNEE 1

Supports visuels pour soutenir la métacognition

- Plasticité cérébrale

- Fonctions exécutives

- Intelligences multiples

Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée

- Les trois temps de l’apprentissage : Perception – Evocation - Restitution

- Des préférences sensorielles : s’appuyer sur la motricité et le mouvement pour implémenter les apprentissages en profondeur

- Exposé d’outils pour être attentif, éviter la distraction, gérer l’impulsivité, gérer les consignes orales et écrites, bien percevoir les informations sur la feuille, assouvir le besoin de bouger, s’organiser, etc

- Fiches de structuration de travail : illustrations et exemples pratiques

JOURNEE 2

La récupération des apprentissages par l’évocation : stratégie et méthode

- Mise en projet pour bien évoquer

- Eviter les implicites scolaires « relis, revois, écoute, vérifie, …. »

- Caractéristiques des évocations

- Le geste d’attention

- Illustrations cliniques

Mémoire et apprentissage à long terme : les gestes, outils et stratégies

- Définition et rappels sur les mémoires et la mémorisation

- La mémoire sur les plans de la neuropsychologie et de la gestion mentale

- Les grands systèmes de la mémorisation : méthode des lieux, nombres-rimes, nombres-formes

- Réactivations dans le temps : les carnets de réactivations

- Les 2 projets de la mémorisation : restituer à l’identique / utiliser et appliquer

- Distinction entre reconnaitre l’information et la restituer à l’identique

- Stratégies de mémorisation : aspects pratiques

- Analyse d’outils aidant à la mémorisation : cocotte, cartes flash, technique des 3 boîtes, mandala des erreurs, fleur des questions, bingos, initiation au mind mapping

Imprimer le programme (PDF)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

BERTLEFF Laura

Neuropsychologue, pratique libérale, Thuin, Belgique. Fondatrice de la structure Learning Brain. Collaboratrice dans CPIM slr

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Supports visuels pour soutenir la métacognition

- Plasticité cérébrale

- Fonctions exécutives

- Intelligences multiples

Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée

- Les trois temps de l’apprentissage : Perception – Evocation - Restitution

- Des préférences sensorielles : s’appuyer sur la motricité et le mouvement pour implémenter les apprentissages en profondeur

- Exposé d’outils pour être attentif, éviter la distraction, gérer l’impulsivité, gérer les consignes orales et écrites, bien percevoir les informations sur la feuille, assouvir le besoin de bouger, s’organiser, etc

- Fiches de structuration de travail : illustrations et exemples pratiques

JOURNEE 2

La récupération des apprentissages par l’évocation : stratégie et méthode

- Mise en projet pour bien évoquer

- Eviter les implicites scolaires « relis, revois, écoute, vérifie, …. »

- Caractéristiques des évocations

- Le geste d’attention

- Illustrations cliniques

Mémoire et apprentissage à long terme : les gestes, outils et stratégies

- Définition et rappels sur les mémoires et la mémorisation

- La mémoire sur les plans de la neuropsychologie et de la gestion mentale

- Les grands systèmes de la mémorisation : méthode des lieux, nombres-rimes, nombres-formes

- Réactivations dans le temps : les carnets de réactivations

- Les 2 projets de la mémorisation : restituer à l’identique / utiliser et appliquer

- Distinction entre reconnaitre l’information et la restituer à l’identique

- Stratégies de mémorisation : aspects pratiques

- Analyse d’outils aidant à la mémorisation : cocotte, cartes flash, technique des 3 boîtes, mandala des erreurs, fleur des questions, bingos, initiation au mind mapping

Imprimer le programme (PDF)