A l'appui à la vie institutionnelle

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Montessori et troubles Dys : outils, accompagnement et prévention

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 12 au 14 octobre 2022
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 13 au 15 décembre 2023
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00

Durée

3 jours / 21 heures

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Proposer une réponse efficace et rigoureuse pour les enfants concernés par les diagnostics de troubles
Découvrir une philosophie et d’approprier un esprit innovant
Se familiariser avec une méthode, un environnement et des outils pratiques
Renforcer les connaissances tant sur les troubles que sur l’approche Montessori

JOURNEE 1

Introduction - des troubles Dys à la pédagogie Montessori : un parcours semé d’embuches développement d’une pédagogie nouvelle, toujours d’actualité

- Difficultés, retards et troubles des apprentissages (ou troubles Dys) : de quoi parle-t-on ? Quels sont les facteurs ? Mythes ou réalités ?

- Une modélisation intégrative et développementale pour penser les troubles et les accompagner

- Les surprenantes convergences entre les découvertes scientifiques récentes et la philosophie Montessori

- Etudes de cas

Montessori confrontée au réel de « l’épidémie » de troubles : analyse théorique et pratique

- Montessori dans le texte : rigueur, exigence, précisions, conditions et besoins de la pédagogie

- Peut-on « faire du Montessori » avec des enfants présentant des troubles neuropsychologiques ou est-ce « impur » ?

- Illustrations concrètes : des enfants « dys » à l’école Montessori : que nous apprennent-ils ?

- L’environnement et la société : des facteurs non-montessoriens à accompagner avec souplesse et nuances

JOURNEE 2

Montessori au pays de la dyscalculie : approche cognitive, pédagogique et structuraliste

- Que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas les maths ?

- Avant tout, bien débuter avec le nombre : les chemins vers le calcul

- Importance du matériel sensoriel : compter sur son corps Les mathématiques : une abstraction ? Vraiment ?

Les outils pour la compréhension et l’accompagnement des apprentissages en mathématiques

- Approche développementale et panoramique des outils existant Exemple d’outils : fondements, intérêts, précautions

- Etudes de cas

JOURNEE 3

Orthophonie, langage et Montessori : célébrons la convergence

- Approche développementale et panoramique des outils existant

- Exemple d’outils : fondements, intérêts, précautions

- Etudes de cas

Langage et lecture avec la pédagogie Montessori : au-delà des dyslexies

- Approche rigoureuse de la dyslexie

- Développement de la langue écrite et aménagement des supports : étude pratique Exemples concrets et illustrations pratiques

- et maintenant… Ouverture : souplesse et rigueur

- Pour aller plus loin avec Montessori… tout en tenant compte des avancées scientifiques

Imprimer le programme (PDF)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Neuropsychologue Orthophoniste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

NOUGAROLLES Christine

Orthophoniste – Activité libérale (73) – Fondatrice de l’OF Concept Krisalide – Dépositaire de la marque Montessori en orthophonie– Formatrice

RANDOUX Laurence

Directrice Montessori Kids ASBL Belgique, Fondatrice Centre de formation Montessori Belgique, Professeur des Ecoles et Educatrice Montessori AMI 0-3 ans et 3-6 ans

VANNETZEL Léonard

Directeur scientifique OCT-OPUS Formations, Psychologue, Pratique Libérale Paris et Pau

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Neuropsychologue Orthophoniste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Introduction - des troubles Dys à la pédagogie Montessori : un parcours semé d’embuches développement d’une pédagogie nouvelle, toujours d’actualité

- Difficultés, retards et troubles des apprentissages (ou troubles Dys) : de quoi parle-t-on ? Quels sont les facteurs ? Mythes ou réalités ?

- Une modélisation intégrative et développementale pour penser les troubles et les accompagner

- Les surprenantes convergences entre les découvertes scientifiques récentes et la philosophie Montessori

- Etudes de cas

Montessori confrontée au réel de « l’épidémie » de troubles : analyse théorique et pratique

- Montessori dans le texte : rigueur, exigence, précisions, conditions et besoins de la pédagogie

- Peut-on « faire du Montessori » avec des enfants présentant des troubles neuropsychologiques ou est-ce « impur » ?

- Illustrations concrètes : des enfants « dys » à l’école Montessori : que nous apprennent-ils ?

- L’environnement et la société : des facteurs non-montessoriens à accompagner avec souplesse et nuances

JOURNEE 2

Montessori au pays de la dyscalculie : approche cognitive, pédagogique et structuraliste

- Que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas les maths ?

- Avant tout, bien débuter avec le nombre : les chemins vers le calcul

- Importance du matériel sensoriel : compter sur son corps Les mathématiques : une abstraction ? Vraiment ?

Les outils pour la compréhension et l’accompagnement des apprentissages en mathématiques

- Approche développementale et panoramique des outils existant Exemple d’outils : fondements, intérêts, précautions

- Etudes de cas

JOURNEE 3

Orthophonie, langage et Montessori : célébrons la convergence

- Approche développementale et panoramique des outils existant

- Exemple d’outils : fondements, intérêts, précautions

- Etudes de cas

Langage et lecture avec la pédagogie Montessori : au-delà des dyslexies

- Approche rigoureuse de la dyslexie

- Développement de la langue écrite et aménagement des supports : étude pratique Exemples concrets et illustrations pratiques

- et maintenant… Ouverture : souplesse et rigueur

- Pour aller plus loin avec Montessori… tout en tenant compte des avancées scientifiques

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