À la pratique de l'évaluation
PEP 3 – PROFIL PSYCHO-EDUCATIF : Outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique
Prochaines sessions
- du 13 au 14 décembre 2021
à Paris![Sur place](https://octopus-formations.fr/wp-content/themes/Divi/../OCTOPUS/assets/images/picto-paris.svg")
- du 7 au 8 février 2022
à Paris - du 7 au 8 décembre 2022
à Paris
Durée & horaires
2 jours / 14 heures 
9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel
en présentiel
Tarifs
Établissement : 520 € (2021) - 535 € (2022)
Individuel : 460 € (2021) - 475€ (2022)
Objectifs
- Maîtriser les aspects théoriques nécessaires pour l’évaluation des TSA
- Connaître les recommandations de bonne pratique (HAS)
- Pratiquer l’évaluation avec le PEP-3
- Interpréter les résultats
- Communiquer les résultats et élaborer un projet d’accompagnement
JOURNEE 1
Évaluer les TSA dans une démarche rigoureuse : des recommandations pour la pratique à la méthodologie
- Rappel sur les TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme)
- Quels outils pour évaluer les enfants avec TSA (recommandations de bonne pratique) ?
- Qu’est-ce qu’un outil standardisé ?
- La démarche d’évaluation interdisciplinaire
Le PEP-3 : structure et utilisation
- Histoire de l’outil
- Modalités d’utilisation (indications, objectifs…)
- Composition de l’outil
- Matériel
- Rapport de l’éducateur
- Évaluation structurée
JOURNEE 2
Évaluer avec le PEP-3 : aspects pratiques
- L’entretien avec la famille ou l’éducateur
- La passation
- Les modalités de passation
- Entraînement à la passation
- Mise en situation filmée ou revue de films (vignettes cliniques)
- La cotation
- L’analyse
Après le PEP : Construire un PPI sur la base de l’évaluation, Restitution aux équipes et aux parents
- Qu’est-ce qu’un PPI (Projet Personnalisé d’Intervention) ?
- Entraînement à la construction et à la rédaction du PPI
- Entraînement à la restitution
Imprimer le programme (PDF)
À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)
Pré-requis
Aucun
Intervenants
BARBESCHI Mirta
Psychologue clinicienne, spécialisée dans le diagnostic et le suivi des TSA. Exerçant auprès du Centre Diagnostic Autisme - pédopsychiatrie Centre Hospitalier St Anne - Paris À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)
Pré-requis
Aucun
JOURNEE 1
Évaluer les TSA dans une démarche rigoureuse : des recommandations pour la pratique à la méthodologie
- Rappel sur les TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme)
- Quels outils pour évaluer les enfants avec TSA (recommandations de bonne pratique) ?
- Qu’est-ce qu’un outil standardisé ?
- La démarche d’évaluation interdisciplinaire
Le PEP-3 : structure et utilisation
- Histoire de l’outil
- Modalités d’utilisation (indications, objectifs…)
- Composition de l’outil
- Matériel
- Rapport de l’éducateur
- Évaluation structurée
JOURNEE 2
Évaluer avec le PEP-3 : aspects pratiques
- L’entretien avec la famille ou l’éducateur
- La passation
- Les modalités de passation
- Entraînement à la passation
- Mise en situation filmée ou revue de films (vignettes cliniques)
- La cotation
- L’analyse
Après le PEP : Construire un PPI sur la base de l’évaluation, Restitution aux équipes et aux parents
- Qu’est-ce qu’un PPI (Projet Personnalisé d’Intervention) ?
- Entraînement à la construction et à la rédaction du PPI
- Entraînement à la restitution
Imprimer le programme (PDF)