Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques pour gestion de crises

Prochaines sessions

du 22 au 23 novembre 2021
à Paris

Durée & horaires

2 jours / 14 heures En classe virtuelle

9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel

Tarifs

Établissement : 520 €
Individuel : 460 €

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Objectifs

Identifier les Troubles Externalisés du Comportement (TEC) et comprendre leurs spécificités
Comprendre et assimiler les principes de prises en charge des enfants TEC, en stimulant les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle, notamment grâce à la métacognition.
Pouvoir adapter une prise en charge à partir de la présentation de matériel de rééducation

JOURNEE 1

Troubles externalisés du comportement (TEC)

- Définition des TEC et de leurs facteurs de risque

- Présentation des méthodes d’évaluation de ces troubles

- Quelles prises en charge chez le jeune enfant ?

Cognition sociale et TEC

- Définition et développement des compétences socio-émotionnelles (CSE)

- Lien entre CSE et TEC

- Stimulation des CSE dans le cadre des TEC : Présentation de matériel de rééducation

JOURNEE 2

Cognition sociale et TEC

- Définition et développement des capacités de résolutions de problèmes sociaux

- Lien entre capacités de résolutions de problèmes sociaux et TEC

- Stimulation des capacités de résolutions de problèmes sociaux dans le cadre des TEC

- Comment agir face à l’enfant en situation de crise ?

Fonctions exécutives (FE) et TEC

- Définition et développement des FE

- Lien entre FE et TEC

- Stimulation des FE dans le cadre des TEC : présentations de matériel de rééducation

Imprimer le programme (PDF)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

VOLCKAERT Alexandra

Docteure en Psychologie, neuropyschologue, spécialisée dans le développement des fonctions exécutives, co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)

HOUSSA Marine

Docteure en Psychologie, spécialisée dans les compétences sociales et émotionnelles du jeune enfant - Co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Troubles externalisés du comportement (TEC)

- Définition des TEC et de leurs facteurs de risque

- Présentation des méthodes d’évaluation de ces troubles

- Quelles prises en charge chez le jeune enfant ?

Cognition sociale et TEC

- Définition et développement des compétences socio-émotionnelles (CSE)

- Lien entre CSE et TEC

- Stimulation des CSE dans le cadre des TEC : Présentation de matériel de rééducation

JOURNEE 2

Cognition sociale et TEC

- Définition et développement des capacités de résolutions de problèmes sociaux

- Lien entre capacités de résolutions de problèmes sociaux et TEC

- Stimulation des capacités de résolutions de problèmes sociaux dans le cadre des TEC

- Comment agir face à l’enfant en situation de crise ?

Fonctions exécutives (FE) et TEC

- Définition et développement des FE

- Lien entre FE et TEC

- Stimulation des FE dans le cadre des TEC : présentations de matériel de rééducation

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