Demande de supervision Retour Catherine Raccurt Votre contact pour votre devis sur mesure 07 60 81 09 96 craccurt@octopus-formations.fr Dites-nous en plus sur la formation que vous souhaitezDomaineFaites votre choixA l'appui à la vie institutionnelleÀ la pratique de l'évaluationAu développement ordinaireAux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suiviThématiqueFaites votre choixApprentissages scolairesAttention et Fonctions ExécutivesComportement / ÉmotionDéficience intellectuelleHaut potentiel intellectuelLangage et CommunicationRegistre visuo-moteurTND dans leur ensembleTroubles du Spectre de l'AutismeFormationAccompagner les enfants avec un trouble du neurodéveloppement vers l’autodétermination : un enjeu incontournable pour l’équipe pluridisciplinaire.ADI-R, diagnostiquer l’autisme en entretien semi-structuréADOS-2, diagnostiquer l’autisme en situation de testApproche actuelle des Dyspraxies Développementales : le TDC au sein des TNDApproche systémique dans la prise en charge des TND : nous sommes donc je suisAu nom du trouble : Élaborer et annoncer un diagnostic de trouble du neurodéveloppementBAYLEY 4 : échelle d'évaluation développementale de 16 jours à 42 moisBilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimiséBonne nuit les petits ! Accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l'enfant - formation approfondieBRIEF : L’évaluation des fonctions exécutives en situation quotidienne : l’apport des questionnairesComprendre et agir pour la transformation de l’offre de service : la stratégie du Directeur pour accompagner un (nouveau) public avec TND - Formation sur demandeDes troubles Dys aux TND : du dépistage à l'accompagnementDévelopper et accompagner les habiletés parentales : des outils pour la régulation de l'attention des émotions et des comportements (*) - Formation en e-learningDifficultés d’apprentissage : outils orthopédagogiques, métacognitifs et psychoéducatifsEcriture et dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent : modèles, évaluation et prise en chargeEnfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutivesEnfants et adolescents à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagnerEnfants et Ecrans : conseils pratiques pour le quotidienÉvaluation des fonctions exécutives chez l’enfant avec la Batterie FEEEvaluer et construire le Projet Personnalisé (PPI) Du tact dans l’audace - Formation sur demandeExamen psychologique de l’enfant et de l’adolescent : approche intégrativeGestion mentale et apprentissages - La métacognition au cœur de l’action en orthophonie, orthopédagogie et psychopédagogieHandicap mental et troubles du développement intellectuel : au-delà de la déficienceInterventions sensorielles : méthodologies concrètes en séance et au quotidien - formation en e-learningInterventions structurées auprès de personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) - Denver, ABA, TEACCH & SMARTJeux, fonctions exécutives et apprentissages : de la prévention à la remédiation des troubles en passant par le soutien aux habiletés parentalesL'évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans)L’adulte à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagnerL’adulte avec TND : quand l’expertise granditL’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)L’ECSP : évaluer les compétences sociales précoces dans l’autisme (TSA) et les troubles du développementL’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)L’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) - Formation sur demandeL’évaluation en PCO : construire l'esprit d'équipe - Formation sur demande et modulableL’évaluation interdisciplinaire avec les plateformes de coordination et d’orientation (PCO) pour les troubles du neuro-développement : méthode pratique pour des parcours logiquesLa BECS : Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale de l’enfant avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) et autres troubles neurodéveloppementauxLa figure complexe de Rey - Formation e-learningLa NEMI-3 : évaluation souple, rapide et complète du fonctionnement cognitif de l’enfant - Formation sur demandeLa NEPSY-II : Exploration complète du fonctionnement neuro-psychologique de l'enfant - Formation e-learningLa NEPSY-II : Exploration complète du fonctionnement neuropsychologique de l’enfantLa prévention des Troubles du Neuro-Développement (TND) face à l’épreuve du pronostic : mieux vaut prévenir que guérir - Formation sur demandeLa TEACh : du bilan attentionnel aux apprentissages scolaires - Formation e-learningLe COMFOR - 2 : Evaluation des précurseurs de la communication et mise en place de la communication augmentative + appropriationLe compte-rendu d’évaluation en institution : à fond la forme ! Formation sur demandeLe développement précoce du bébé : l'avenir appartient à ceux qui interviennent tôtLe diagnostic différentiel dans les TND : quand la réalité clinique n’est pas toujours celle que l’on croitLe Profil Sensoriel de Dunn 1 : évaluation de la sensorialité et aménagementsLe profil sensoriel de Dunn 1 : évaluation de la sensorialité et aménagements - Formation e-learningLe profil sensoriel de Dunn 2 : évaluation de la sensorialité et aménagements - formation en e-learningLe trouble de l’attachement avec ou sans TNDLe WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents - Formation approfondie - 2 joursLE WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents - Formation e-learningLes CMPP convoqués au carrefour des TND : évolution ou révolution ? - formation sur demandeLes Communautés Professionnelles Territoriales de Santé (CPTS) à l’épreuve des troubles du neurodéveloppement (TND) - formation sur demandeLes troubles de l’oralité chez l’enfant méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagnerLes troubles du neurodéveloppement (TND) en bloc et en détails : dépistage, évaluation et accompagnement des atypies du développement chez l'enfant - Formation en e-learningMABC - 2 : Bilan et évaluations des fonctions motrices et de coordination chez l'enfant et l'adolescent (évaluation des praxies du geste et de la coordination) - Formation e-learningMal voir et ne pas le savoir : comment évaluer et prendre en charge les troubles neurovisuels chez l’enfantMemento : Apprendre les tables de multiplications en 20 minutes - Formation en e-learningMétacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping - Formation approfondie : 3 joursMéthodes SMART et intervention pragmatique Programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l’accompagnement du quotidienOrganiser l'évaluation de l'enfant avec TND en ligne 2 - formation sur demandePack sensorialité : Évaluer, comprendre et intervenir (Profil sensoriel de Dunn 2 + interventions sensorielles: méthodologies concrètes en séances et au quotidien ) - formation en e-learningPEP 3 – PROFIL PSYCHO-EDUCATIF : Outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistiqueProfil sensoriel de Dunn 2 et outils concrets d'intervention sensorielleProgramme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) - Groupes BarkleyProgramme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) – le programme l’ABC des TSA + appropriationPsychoéducation, habiletés parentales et troubles neurodéveloppementaux : les programmes d'accompagnement familialPsychopédagogie des troubles des apprentissages : dynamique et outils d’un accompagnement sur-mesureRégulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiquesRemédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ?Remédiations cognitives : des modèles à la pratiqueRemédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travailTEACh : du bilan attentionnel aux apprentissages scolairesThérapie ACT : Intégrer la Thérapie d’Acceptation et d’Engagement dans sa pratique thérapeutique auprès d’adultes et d’adolescentsThérapie ACT et parentalité : Les processus de la Thérapie d’Acceptation et d’Engagement en pratique dans l’accompagnement des problématiques liées à l'enfanceTrouble du spectre de l'autisme (TSA) : savoir-faireTrouble du spectre de l'autisme (TSA) : savoirs et savoir-faire - sur demandeTroubles du spectre de l'autisme (TSA) et Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : quand les particularités s'en mêlentTroubles sensoriels dans les TND : comprendre, évaluer, intervenirTroubles sensoriels dans les TND : intervenirVINELAND-II : échelle de comportement pour évaluer l’adaptation et l’autonomieVINELAND-II : échelle de comportement pour évaluer l’adaptation et l’autonomie – Formation en e-learningWPPSI-IV : examen clinique du jeune enfantMerci de sélectionner un domaine et une thématique avant de choisir la formation.ou saisissez une thématique Publics concernés* Neuropsychologue Psychologue Psychomotricien(ne) Ergothérapeute Orthophoniste Médecin Éducateur(trice) Spécialisé(e) Orthoptiste Personnel de l'éducation Autre professionnel Dites en davantage Comment pouvons nous vous contacter ?Établissement* Nom* Prénom* E-mail* Téléphone* * Champs obligatoiresNous collectons ces données afin de vous adresser par courriel le devis que vous avez sollicité. Nous utilisons également votre adresse mail pour vous adresser nos newsletters. Si vous souhaitez la recevoir, cochez la case ci-dessous :RGPD Je consens à ce que mes coordonnées mail soient utilisées pour recevoir des offres de la société Oct-Opus Formations par courrier électronique. En savoir plus sur la gestion de vos données et vos droits Δ
