Nos formations

PEP 3 – PROFIL PSYCHO-EDUCATIF : Outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique

Ecriture et dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent : modèles, évaluation et prise en charge

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail

VINELAND-II : échelle de comportement pour évaluer l’adaptation et l’autonomie

Programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) – Groupes Barkley – Formation courte: 2 jours

Evaluer et construire le Projet Personnalisé (PPI) Du tact dans l’audace…

Psychopédagogie des troubles des apprentissages : dynamique et outils d’un accompagnement sur-mesure

Gestes mentaux et mathématiques : je pense donc je compte

Des troubles Dys aux TND : du dépistage à l’accompagnement

Approche actuelle des Dyspraxies Développementales : le TDC au sein des TND

Les troubles de l’oralité chez l’enfant : méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner

L’adulte à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagner

La NEPSY-II : Exploration complète du fonctionnement neuropsychologique de l’enfant

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping – Formation approfondie : 3 jours

Gestes mentaux et langage écrit : penser pour lire, lire pour penser

L’ECSP : évaluer les compétences sociales précoces dans l’autisme (TSA) et les troubles du développement

Troubles développemental du langage oral

Interventions structurées auprès de personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)

Troubles du spectre de l’autisme (TSA) et Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : quand les particularités s’en mêlent

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

Le COMFOR – 2 : Evaluation des précurseurs de la communication et mise en place de la communication augmentative

Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé

Autisme (TSA) : savoirs et savoir-faire

La Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire – Désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences – Applications chez l’enfant et l’adolescent

De l’évaluation des troubles sensoriels à l’élaboration d’un projet d’intervention sensorielle

Jeux, fonctions exécutives et apprentissages : de la prévention à la remédiation des troubles en passant par le soutien aux habiletés parentales

Psychoéducation, habiletés parentales et troubles neurodéveloppementaux : les programmes d’accompagnement familial

TEACh : du bilan attentionnel aux apprentissages scolaires

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping – Formation courte : 2 jours

Remédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ?

Enfants et adolescents à haut potentiel (HPI): identifier et accompagner

BRIEF : L’évaluation des fonctions exécutives en situation quotidienne : l’apport des questionnaires

Enseigner les habiletés sociales aux personnes avec autisme avec/sans déficience intellectuelle

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) au sein des troubles neurodéveloppementaux (TND) : dépistage, diagnostic et mise en œuvre d’interventions précoces

Les enfants face aux écrans : recommandations pratiques pour une parentalité habile

Les CMPP convoqués au carrefour des TND : évolution ou révolution ?

ADI-R, diagnostiquer l’autisme en entretien semi-structuré

ADOS-2, diagnostiquer l’autisme en situation de test

Enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Outils pratiques, méthodes et astuces pour le développement et les apprentissages

CNIA – Certificat National d’intervention en autisme niveau 1

CNIA – Certificat national d’intervention en autisme niveau 2

Le Profil Sensoriel de Dunn : évaluation de la sensorialité et aménagements

Montessori, neurosciences et apprentissages – Outils, ateliers, savoirs et savoir-faire

L’évaluation interdisciplinaire avec les plateformes de coordination et d’orientation (PCO) pour les troubles du neuro-développement : méthode pratique pour des parcours logiques

Orientation scolaire : du bilan à la réussite

Programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) – Groupes Barkley – Formation longue: 3 jours

S’initier à la prestidigitation dans une perspective de rééducation

Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : outils et aides en orthopédagogie et méthodes complémentaires

Le WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents – Formation courte – 1 jour

La prévention des Troubles du Neuro-Développement face à l’épreuve du pronostic : mieux vaut prévenir que guérir

Thérapie ACT : Accompagner les émotions des enfants/adolescents (anxiété, dépression, violence, …)

Montessori et troubles Dys : outils, accompagnement et prévention

Examen psychologique de l’enfant et de l’adolescent : approche intégrative

Programme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) – le programme l’ABC des TSA

Le WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents – Formation approfondie – 2 jours

La planète tête : gestes mentaux, métacognition et transfert cognitif dans les apprentissages et le quotidien

La BECS : Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale de l’enfant avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) et autres troubles neurodéveloppementaux

MABC-2 : bilan psychomoteur des praxies, du geste et de la coordination

Handicap mental et troubles du développement intellectuel : au-delà de la déficience

Methodes SMART et intervention pragmatique Programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l’accompagnement du quotidien

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques pour gestion de crises

WPPSI-IV : examen clinique du jeune enfant

Compétences pragmatiques chez l’enfant avec trouble neurodéveloppemental : évaluer, comprendre et développer

Apprentissage et dysfonctionnement du langage écrit

La Figure Complexe de Rey – Formation sur demande

La NEPSY-II : Exploration complète du fonctionnement neuro-psychologique de l’enfant – Formation e-learning

La TEACh: du bilan attentionnel aux apprentissages scolaires – Formation e-learning

Le profil sensoriel de Dunn/évaluation de la sensorialité et aménagements – Formation e-learning

LE WISC-V : nouvelle échelle de Wechsler pour enfants et adolescents – Formation e-learning

Les épreuves de la NEPSY-II pour l’évaluation spécifique de la cognition spatiale et du registre sensorimoteur – Formation e-learning

Les épreuves de la NEPSY-II pour l’évaluation spécifique de la mémoire – Formation e-learning

Les épreuves de la NEPSY-II pour l’évaluation spécifique de l’attention des fonctions exécutives – Formation e-learning

Les épreuves de la NEPSY-II pour l’évaluation spécifique du langage formation e-learning

Memento : Apprendre les tables de multiplications en 20 minutes – Formation en e-learning

Troubles du calcul et difficultés en mathématiques – Formation sur demande

MABC – 2 : Evaluation des praxies du geste et de la coordination – Formation e-learning

KABC-II : Approche clinique du fonctionnement cognitif – Formation sur demande

Test du Schéma Corporel : le corps dans tous ses états – Formation sur demande

La figure complexe de Rey – Formation e-learning

Développer et accompagner les habiletés parentales : des outils pour la régulation de l’attention des émotions et des comportements (*) – Formation en e-learning