Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

L’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 1 au 3 juillet 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 4 au 6 décembre 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 30 juin au 2 juillet 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 1 au 3 décembre 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00

Durée

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Mobiliser les connaissances théoriques sur les habiletés sociales et l’intervention dans ce champ
Déterminer des objectifs individualisés et les évaluer
Adapter le cadre et le matériel utile à l’animation du groupe
Adapter des ressources pour construire et animer ses séances (thèmes : émotions, relations sociales, conversation, …)

JOURNEE 1

De la nécessité de travailler les habilités sociales avec les enfants et adolescents présentant un TSA

TSA : Evolution des connaissances et contexte actuel
Clinique des TSA : Focus sur les déficits de communication et d’interaction sociale
Théories cognitives appliquées aux TSA : Focus sur la théorie de l’esprit et la motivation sociale

Concepts de base des habiletés sociales : définitions et évaluation en vue d’interventions ciblées

Définitions
Repères développementaux
L’entraînement aux habiletés sociales au sein du Projet d’Accompagnement Personnalisé :
L’évaluation pré- et post- intervention
La définition d’objectifs personnalisés : illustrations à partir d’une vidéo
Généralités sur les modalités d’intervention (groupe vs individuel, structuration, supports, …)

JOURNEE 2

Illustrations

Illustrations : Mise en place d’interventions en fonction des axes de travail définis la veille

Mise en pratique

Mise en pratique 1 : Créer un scénario social
Mise en pratique 2 : Définir des objectifs sur les habiletés conversationnelles

JOURNEE 3

Mise en pratique (suite)

Mise en pratique 3 : Construire et animer une séance de groupe pour des adolescents (Thème : Vie affective et sexuelle)

Retour sur la pratique : expérience et données de la littérature

FAQ : Quelques pistes pour éviter les écueils courants
Données de la littérature

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:
Connaissances actuelles sur la clinique des TSA

Intervenants

THOREL Marie-Vincente

Psychologue du développement, formatrice/superviseure, auteure, évaluation et accompagnement d’enfants et adolescents TND, Guidance parentale, Thérapie ACT

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:
Connaissances actuelles sur la clinique des TSA

JOURNEE 1

De la nécessité de travailler les habilités sociales avec les enfants et adolescents présentant un TSA

TSA : Evolution des connaissances et contexte actuel
Clinique des TSA : Focus sur les déficits de communication et d’interaction sociale
Théories cognitives appliquées aux TSA : Focus sur la théorie de l’esprit et la motivation sociale

Concepts de base des habiletés sociales : définitions et évaluation en vue d’interventions ciblées

Définitions
Repères développementaux
L’entraînement aux habiletés sociales au sein du Projet d’Accompagnement Personnalisé :
L’évaluation pré- et post- intervention
La définition d’objectifs personnalisés : illustrations à partir d’une vidéo
Généralités sur les modalités d’intervention (groupe vs individuel, structuration, supports, …)

JOURNEE 2

Illustrations

Illustrations : Mise en place d’interventions en fonction des axes de travail définis la veille

Mise en pratique

Mise en pratique 1 : Créer un scénario social
Mise en pratique 2 : Définir des objectifs sur les habiletés conversationnelles

JOURNEE 3

Mise en pratique (suite)

Mise en pratique 3 : Construire et animer une séance de groupe pour des adolescents (Thème : Vie affective et sexuelle)

Retour sur la pratique : expérience et données de la littérature

FAQ : Quelques pistes pour éviter les écueils courants
Données de la littérature

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