Communication Alternative et Augmentée (CAA)

JOURNEE 1 

Fondements et représentations de la CAA

• Définir les principes, les objectifs et les publics concernés par la CAA.
• Identifier les enjeux éthiques et fonctionnels de l’accès à la communication.
• Déconstruire les mythes et idées reçues sur la CAA afin d’encourager son usage précoce et inclusif.

Observer, évaluer et analyser les besoins

• Mener une évaluation fonctionnelle axée sur les compétences interactionnelles et pragmatiques : attention conjointe, demandes, interaction sociale, régulation des échanges conversationnels, etc.
• Identifier les besoins spécifiques liés à la compréhension, à la motricité et au contexte de la personne.

JOURNEE 2

Découverte et manipulation des outils de CAA

• Présenter et comparer les différents types et modes de CAA : aides low-tech, mid-tech et high-tech, supports symboliques, gestuels et multimodaux.
• Identifier les avantages, limites et conditions d’utilisation de chaque type d’outil selon le profil et le contexte de la personne.
• Expérimenter la mise en œuvre d’outils simples de CAA dans des situations de communication simulées.

Concevoir des outils et enseigner la CAA

• Créer et apprendre à utiliser un Tableau de Langage Assisté (TLA) : principes d’organisation, hiérarchisation du vocabulaire, stratégies d’utilisation en contexte.
• Sélectionner et organiser un lexique fonctionnel en lien avec les intentions de communication observées.
• Mettre en œuvre des stratégies d’enseignement de la CAA :
  • Modélisation / bain de langage
  • Motivation, opportunités de communication fonctionnelle, renforcement naturel
  • Guidances graduées + estompage 
  • Enseignement des routines d’usage 
  • Chaînage (avant / arrière) 
  • Façonnement 
  • Enseignement sans erreur
  • Stratégies d’accès (pointage / balayage) 
  • Expansion / extension linguistique
  • Langage préformulé / scripts sociaux
  • Stratégies spécifiques au PODD
  • Généralisation

JOURNEE 3

Soutenir les familles et partenaires de communication

• Comprendre et valoriser le rôle central des parents et partenaires de communication dans la réussite du projet.
• Mettre en œuvre une démarche d’accompagnement parental adaptée au profil de l’enfant et au contexte familial 
• Présenter quelques stratégies d’accompagnement parental appliquées à la CAA telles que :
  • Montrer puis faire pratiquer
  • Demander une démonstration
  • Donner une consigne claire
  • Guidage discret
  • Mise en valeur explicite
  • Expérimentation guidée
  • Modélisation de l’erreur
  • Expliquer le pourquoi
  • Relier la séance au quotidien
• Développer des compétences relationnelles et méthodologiques pour soutenir les familles dans l’usage des outils de CAA
• Présenter quelques stratégies de mise en œuvre de la CAA centrées sur le partenaire de communication telles que :  
  • Allonger le temps d’attente
  • Valider toutes les formes de communication / approche multimodale
  • Reformuler et enrichir
  • Adopter une posture facilitatrice
  • Relier aux situations quotidiennes 

Coordination et clôture de la formation

• Coordonner les pratiques entre les différents acteurs de l’accompagnement pour assurer la cohérence du projet de communication
• Élaborer un plan d’accompagnement familial et interprofessionnel, organiser la continuité du projet et suivre son avancée  
• Formaliser les acquis et transférer les compétences dans le contexte des participants.