Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

Complet
du 11 au 18 avril 2023
en ligne : 13h30-17h00
du 4 au 6 septembre 2023
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 5 au 12 décembre 2023
en ligne : 13h30-17h00

Durée

3 jours / 21 heures

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Mobiliser ses connaissances théoriques
Identifier le panel des principales remédiations existant
Mettre en place la remédiation utile et pertinente

JOURNEE 1

Troubles externalisés du comportement (TEC) et Fonctions Exécutives

- Définition des TEC et de leurs facteurs de risque

- Quelles prises en charge chez le jeune enfant ?

- Définition et développement des FE

- Evaluation des FE chez le jeune enfant

- Lien entre FE et TEC

- Prise en charge des FE dans le cadre des TEC : description de l’intervention

Cognition sociale et TEC

- Définition et développement des compétences socio-émotionnelles et des capacités de résolutions de problèmes sociaux

- Evaluation des compétences socio-émotionnelles chez le jeune enfant

- Lien entre compétences socio-émotionnelles, capacités de résolutions de problèmes sociaux et TEC

- Prise en charge des compétences socio-émotionnelles dans le cadre des TEC : description de l’intervention

JOURNEE 2

Attention, Fonctions Exécutives et Troubles du Neurodéveloppement

- Les fonctions attentionnelles et exécutives : cadres théoriques (un bref rappel)

- Evaluation : quelques exemples de tests et de questionnaires

- Les déficits attentionnels et exécutifs au sein des troubles neurodéveloppementaux : caractéristiques et profils cliniques

- Améliorer les FE chez le sujet avec TND : pourquoi ? comment ?

- Intérêts de la prise en charge psychomotrice et vignettes cliniques

Jeux et fonctions exécutives : outils systémiques et pratiques

- SMART, habiletés parentales et jeux : méthode pratique et illustration clinique

- Panorama des jeux pour le développement des fonctions exécutives

- mise en situation pratique : à vos marques, prêts, jouez !

- analyse détaillée des jeux utilisés

JOURNEE 3

Stratégies et adaptations pour les enfants présentant des difficultés attentionnelles et exécutives

- Comment expliquer ces notions avec des supports visuels de métacognition

- Outils pour faire de la psychoéducation

- Sensibilisation quant au rôle de l’interaction parent-enfant dans la stimulation des fonctions exécutives

- Entrainement cognitif : drill attentionnel et exécutif : quels exercices ?

- Une boite à outils, pourquoi ?

Stratégies et adaptations pour les enfants présentant des difficultés attentionnelles et exécutives (suite)

- Gérer les consignes, les règles et assurer une bonne écoute

- Gérer la distraction

- La présentation visuelle des informations

- L’importance du « laisser bouger » pour se concentrer et dans les apprentissages

- L’importance de la structure, du cadre et des routines et fiches de structuration du travail

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

BERTLEFF Laura

Neuropsychologue, pratique libérale, Belgique. Fondatrice de la structure Learning Brain.

GEUSE Camille

Neuropsychologue en libéral - Learning Brain (fondatrice L. Bertleff) - Belgique

HOUSSA Marine

Docteure en Psychologie, spécialisée dans les compétences sociales et émotionnelles du jeune enfant - Co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)

VANNETZEL Léonard

Directeur scientifique , Psychologue, Pratique Libérale Paris et Pau

VOLCKAERT Alexandra

Docteure en Psychologie, neuropsychologue, spécialisée dans le développement des fonctions exécutives, co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)