Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

Prochaines sessions

du 24 au 26 novembre 2021
à Paris
du 16 au 23 mai 2022
en ligne
du 21 au 23 novembre 2022
à Paris

Durée & horaires

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel

13h30 - 17h00
en ligne

Tarifs

Établissement : 770 € (2021) - 795 € (2022)
Individuel : 695 € (2021) - 715 € (2022)

Je suis intéressé par cette formation Créer une formation de groupe

Objectifs

Présenter l’état des connaissances théoriques
Couvrir le panel des principales remédiations existant
Définir la remédiation utile et pertinente
Présenter les profils et évolutions d’enfants ayant suivi les différentes remédiations

JOURNEE 1

Introduction, bases théoriques et rappel des principales notions

- Les fonctions cognitives clés dans les apprentissages :

- Attention et processus attentionnels

- Mémoire de travail et fonction exécutives

- De l’évaluation à la remédiation : construire ses axes d’interventions

- Remédiations cognitives : les différentes approches

Apports du programme COGMED

- Outil COGMED

- L’approche de l’intégration sensorielle

JOURNEE 2

Prise en charge des fonctions exécutives, approche métacognitive

- Les troubles attentionnels et exécutifs : remédiation par la métacognition

- Conseils et suivi après examen neuropsychologique

Accompagner les enfants présentant des troubles exécutifs

- Penser les aides sur mesure à la lumière des bilans

- La métacognition : bien connaitre ses ressources et son fonctionnement cognitif

- Outils de remédiation : le jeu, l’approche de groupe

- L’accompagnement pluri disciplinaire pour une remédiation réussie.

JOURNEE 3

Remédiation des habilités logicomathématiques : des chemins du nombre aux aides sur mesure

- Rappels : les chemins du nombre : développement normal et pathologique

- Remédier aux troubles de la pensée logique : principes fondamentaux autour du nombre et du calcul

- Techniques de remédiation : du numérique au papier crayon

- Des applis, des sites @ et des maths : un grand tour de table

- Présentation de cas cliniques

Remédiation cognitive dans ma prose en soins des troubles du langage oral

- Le langage dans le système cognitif

- TDL troubles associés et hypothèses explicatives

- Pragmatique, théorie de l’esprit et fonctions exécutives

- Planification langagière : le récit

- Principes de prise en soins des TDL

- Mode d’abord des troubles sous jacents des TDL

- Mode d’abord des troubles sous jacents TSLE

Imprimer le programme (PDF)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

BACHELIER Delphine

Psychologue spécialisée en neuropsychologie - Coordinatrice des projets cliniques aux ECPA Formatrice chez OCT OPUS Formations - Formatrice à l’Université - Activité clinique

EYNARD Louis Adrien

Psychologue, chargé d’enseignement Université Paris Descartes, Centre Claude Bernard, Paris. Formateur OCT-OPUS Formations

DE LONGUEVILLE Magali

Psychologue spécialisée en neuropsychologie et psychopathologie, ex-attachée au Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages de l’Hôpital Raymond Poincaré (Garches) - Pratique libérale, Tours

ROCH Didier

Orthophoniste, IME Franchemont Val de Marne

SEBBAG Marie

Psychologue spécialisée en neuropsychologie, conseil clinique ECPA, pratique libérale

SANSORGNE Thibaut

Directeur pédagogique Adjoint OCT-OPUS Formations. Psychologue spécialisé en neuropsychologie, pratique libérale

VANNETZEL Léonard

Directeur scientifique OCT-OPUS Formations, Psychologue, Pratique Libérale Paris et Pau

À qui s'adresse cette formation ?

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Introduction, bases théoriques et rappel des principales notions

- Les fonctions cognitives clés dans les apprentissages :

- Attention et processus attentionnels

- Mémoire de travail et fonction exécutives

- De l’évaluation à la remédiation : construire ses axes d’interventions

- Remédiations cognitives : les différentes approches

Apports du programme COGMED

- Outil COGMED

- L’approche de l’intégration sensorielle

JOURNEE 2

Prise en charge des fonctions exécutives, approche métacognitive

- Les troubles attentionnels et exécutifs : remédiation par la métacognition

- Conseils et suivi après examen neuropsychologique

Accompagner les enfants présentant des troubles exécutifs

- Penser les aides sur mesure à la lumière des bilans

- La métacognition : bien connaitre ses ressources et son fonctionnement cognitif

- Outils de remédiation : le jeu, l’approche de groupe

- L’accompagnement pluri disciplinaire pour une remédiation réussie.

JOURNEE 3

Remédiation des habilités logicomathématiques : des chemins du nombre aux aides sur mesure

- Rappels : les chemins du nombre : développement normal et pathologique

- Remédier aux troubles de la pensée logique : principes fondamentaux autour du nombre et du calcul

- Techniques de remédiation : du numérique au papier crayon

- Des applis, des sites @ et des maths : un grand tour de table

- Présentation de cas cliniques

Remédiation cognitive dans ma prose en soins des troubles du langage oral

- Le langage dans le système cognitif

- TDL troubles associés et hypothèses explicatives

- Pragmatique, théorie de l’esprit et fonctions exécutives

- Planification langagière : le récit

- Principes de prise en soins des TDL

- Mode d’abord des troubles sous jacents des TDL

- Mode d’abord des troubles sous jacents TSLE

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