Au développement ordinaire

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Enfants et Ecrans : conseils pratiques pour le quotidien

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 28 au 29 août 2024
en ligne : 13h30 - 17h00
du 28 au 29 août 2025
en ligne : 13h30-17h00

Durée

1 jours / 7 heures En classe virtuelle

Tarifs

Établissement : 295 €
Individuel : 255 €

Réduction étudiants : nous contacter

M'inscrire ou obtenir un devis Créer une formation de groupe

Objectifs

Situer les enjeux conceptuels et épistémologiques de la révolution technologique actuelle et ses conséquences sur le développement de l’enfant
Tenir compte des principes d’usage des écrans et du numérique
Appliquer les recommandations en matière de santé
Utiliser des outils et méthodes d’usage des écrans pour les enfants avec ou sans troubles d’apprentissage

Qui n’est pas concerné par la thématique récurrente des enfants et des écrans ?

Des inquiétudes parfois légitimes au laxisme parental quasi-total, la régulation des enfants face aux écrans tourne parfois au cauchemar… A bonne distance de certaines positions technophobes mais en veillant à ne pas sombrer dans la technophilie béate, nos formateurs experts partageront une position, un regard et une posture sereine aux fondements scientifiques robustes.

Sont-ils nos meilleurs ennemis ? Nos pires outils ? Quelles durées à quels âges ? Quels contenus pour quels contenants ? Cette formation complète d’une journée vous permettra d’acquérir le modus operandi imparable pour conseiller au mieux les familles. Et vous n’aurez pas envie de zapper !

DEMI-JOURNEE 1

Des enfants face aux écrans : pour une anthropologie des usages

Etude de cas Alex, 2 ans 8 mois, troubles du spectre autistique ?
Demain tous crétins ?
La Petite Poucette – regard anthropologique sur la révolution numérique
Entre technophilie et technophobie : la sociologie des usages
Les recommandations pour enfants connectés : guide pour une relation pacifiée

DEMI-JOURNEE 2

Des écrans addictifs aux écrans utiles : accompagner les familles face aux écrans

Revue des connaissances scientifiques : entre surmédicalisation et apports scientifiques, quels sont les risques et les bénéfices de l’exposition aux écrans ?
Les écrans rendent ils addict ? Que nous dit la science ?
Consultation écran : comment accompagner les familles dans la gestion des écrans
Le jeu vidéo et son univers comme média. Utiliser savamment les ressources numériques.

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:
Aucun

Intervenants

SANSORGNE Thibaut

Psychologue spécialisé en neuropsychologie, pratique libérale.

SERLET Sébastien

Sébastien SERLET, psychologue spécialisé en neuropsychologie, réalité virtuelle et neuropsychologie clinique intégrative. Fondateur de REHAL-IT, développement du logiciel R.O.G.E.R, logiciel de réalité virtuelle pour les thérapies cognitives

Qui n’est pas concerné par la thématique récurrente des enfants et des écrans ?

Des inquiétudes parfois légitimes au laxisme parental quasi-total, la régulation des enfants face aux écrans tourne parfois au cauchemar… A bonne distance de certaines positions technophobes mais en veillant à ne pas sombrer dans la technophilie béate, nos formateurs experts partageront une position, un regard et une posture sereine aux fondements scientifiques robustes.

Sont-ils nos meilleurs ennemis ? Nos pires outils ? Quelles durées à quels âges ? Quels contenus pour quels contenants ? Cette formation complète d’une journée vous permettra d’acquérir le modus operandi imparable pour conseiller au mieux les familles. Et vous n’aurez pas envie de zapper !

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:
Aucun

DEMI-JOURNEE 1

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Etude de cas Alex, 2 ans 8 mois, troubles du spectre autistique ?
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