À la pratique de l'évaluation

L’évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans)

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

Complet
du 4 au 6 décembre 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 9 au 11 avril 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 5 au 7 novembre 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00

Durée

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Actualiser ses connaissances sur les compétences psychomotrices précoces
Réaliser un bilan psychomoteur pour un enfant de 0 à 3 ans
Identifier les retards et troubles du développement psychomoteur dans la prime enfance
Orienter précocement vers les partenaires professionnels adaptés

Les enjeux sanitaires et politiques actuels en France se concentrent sur l’intervention et le repérage précoce auprès des tout-petits. Les psychomotriciens sont en première ligne dans ce dépistage de la prime enfance. Cette formation s’inscrit pleinement dans la dynamique de la politique actuelle en permettant de mettre à jour ses connaissances et les outils d’évaluation du développement psychomoteur chez les 0-3 ans.

JOURNEE 1

Cadre politique actuel et rappel des fondamentaux dans le développement du tout-petit

Enjeux sanitaires et politiques actuels dans le dépistage et la prise en soin du tout-petit :
Communiqué du CNPP
Dispositifs et projets régionaux existant sur le territoire français
Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
Rappel des principales étapes du développement psychomoteur du 0-3 ans
La temporalité singulière du nourrisson et les états de vigilance (Prechtl)
Les niveaux d’évolution motrices (Le Metayer)
Les niveaux d’évolution psychomotrices (Coeman)

Dialogue tonico-émotionnel et évaluation neuromotrice

Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
Le dialogue tonico-émotionnel (Ajuriaguerra et Winicott)
Les outils d’évaluation neuromotrice :
Evaluation neurologique à terme ENAT (Amiel-Tison)
Les mouvements généraux – GMs (Prechtl et Hadders-Algra)

JOURNEE 2

Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le BRUNET-LÉZINE révisé

Le Brunet-Lézine Révisé (BL-R)
Historique
Psychométrie
Intérêts et limites du test
Présentation des items
Etudes de cas : cotation et analyses de résultats

Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le DF-MOT et la BAILEY 4

Le Développement Fonctionnel Moteur (DF-MOT de Vaivre-Douret) :
Historique
Psychométrie
Intérêts et limites du test
Présentation des items
Etudes de cas : cotation et analyses de résultats
La Bailey-4 : Présentation

JOURNEE 3

Modalités d'entrée en relation avec le jeune enfant

Théorie de l’attachement :
Historique
Concepts de base : système d’attachement, système d’exploration, caregiving, les 3 grands styles d’attachement
L’approche comportementale :
Le pairing : définition et application avec les tout-petits
Les renforçateurs : définition, types de renforçateurs et application avec les tout-petits

Observations cliniques complémentaires

Approche expérimentale sensori-motrice de Bullinger
Les outils de communication chez le jeune enfant
Les compétences d’imitation

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Médecin personnel de l'éducation Psychomotricien(ne)

Pré-requis :

Aucun

Intervenants

BACHELIER Delphine

Psychologue spécialisée en neuropsychologie - Coordinatrice des projets cliniques pour Pearson France - ECPA - Pratique libérale - Experte Référente Psychométrie Oct-Opus Formations

LEUGER Marion

Psychomotricienne D.E. spécialisée dans la toute-petite enfance et l’accompagnement parental. Libéral, Unité de Soins en Périnatalité et intervenante en crèches dans le Tarn (81). Formatrice auprès des professionnels petite enfance, scolaire et périscolaire. Autrice du livre « Le portage des bébés ».

Les enjeux sanitaires et politiques actuels en France se concentrent sur l’intervention et le repérage précoce auprès des tout-petits. Les psychomotriciens sont en première ligne dans ce dépistage de la prime enfance. Cette formation s’inscrit pleinement dans la dynamique de la politique actuelle en permettant de mettre à jour ses connaissances et les outils d’évaluation du développement psychomoteur chez les 0-3 ans.

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Médecin personnel de l'éducation Psychomotricien(ne)

Pré-requis :

Aucun

JOURNEE 1

Cadre politique actuel et rappel des fondamentaux dans le développement du tout-petit

Enjeux sanitaires et politiques actuels dans le dépistage et la prise en soin du tout-petit :
Communiqué du CNPP
Dispositifs et projets régionaux existant sur le territoire français
Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
Rappel des principales étapes du développement psychomoteur du 0-3 ans
La temporalité singulière du nourrisson et les états de vigilance (Prechtl)
Les niveaux d’évolution motrices (Le Metayer)
Les niveaux d’évolution psychomotrices (Coeman)

Dialogue tonico-émotionnel et évaluation neuromotrice

Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
Le dialogue tonico-émotionnel (Ajuriaguerra et Winicott)
Les outils d’évaluation neuromotrice :
Evaluation neurologique à terme ENAT (Amiel-Tison)
Les mouvements généraux – GMs (Prechtl et Hadders-Algra)

JOURNEE 2

Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le BRUNET-LÉZINE révisé

Le Brunet-Lézine Révisé (BL-R)
Historique
Psychométrie
Intérêts et limites du test
Présentation des items
Etudes de cas : cotation et analyses de résultats

Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le DF-MOT et la BAILEY 4

Le Développement Fonctionnel Moteur (DF-MOT de Vaivre-Douret) :
Historique
Psychométrie
Intérêts et limites du test
Présentation des items
Etudes de cas : cotation et analyses de résultats
La Bailey-4 : Présentation

JOURNEE 3

Modalités d'entrée en relation avec le jeune enfant

Théorie de l’attachement :
Historique
Concepts de base : système d’attachement, système d’exploration, caregiving, les 3 grands styles d’attachement
L’approche comportementale :
Le pairing : définition et application avec les tout-petits
Les renforçateurs : définition, types de renforçateurs et application avec les tout-petits

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Les outils de communication chez le jeune enfant
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