À la pratique de l'évaluation
L’évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans)
Prochaines sessions
Les formations ont lieu du lundi au vendredi
- du 29 novembre au 1 décembre 2023
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00![Sur place](https://octopus-formations.fr/wp-content/themes/Divi/../OCTOPUS/assets/images/sur-place.svg")
- du 4 au 6 décembre 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
Durée
3 jours / 21 heures 
Tarifs
Établissement : 795 €
Individuel : 715 €
Réduction étudiants : nous contacter
Objectifs
- Actualiser ses connaissances sur les compétences psychomotrices précoces
- Réaliser un bilan psychomoteur pour un enfant de 0 à 3 ans
- Identifier les retards et troubles du développement psychomoteur dans la prime enfance
- Orienter précocement vers les partenaires professionnels adaptés
Les enjeux sanitaires et politiques actuels en France se concentrent sur l’intervention et le repérage précoce auprès des tout-petits. Les psychomotriciens sont en première ligne dans ce dépistage de la prime enfance. Cette formation s’inscrit pleinement dans la dynamique de la politique actuelle en permettant de mettre à jour ses connaissances et les outils d’évaluation du développement psychomoteur chez les 0-3 ans.
JOURNEE 1
Cadre politique actuel et rappel des fondamentaux dans le développement du tout-petit
- Enjeux sanitaires et politiques actuels dans le dépistage et la prise en soin du tout-petit :
o Communiqué du CNPP
o Dispositifs et projets régionaux existant sur le territoire français
- Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
o Rappel des principales étapes du développement psychomoteur du 0-3 ans
o La temporalité singulière du nourrisson et les états de vigilance (Prechtl)
o Les niveaux d’évolution motrices (Le Metayer)
o Les niveaux d’évolution psychomotrices (Coeman)
Dialogue tonico-émotionnel et évaluation neuromotrice
- Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
o Le dialogue tonico-émotionnel (Ajuriaguerra et Winicott)
- Les outils d’évaluation neuromotrice :
o Evaluation neurologique à terme ENAT (Amiel-Tison)
o Les mouvements généraux – GMs (Prechtl et Hadders-Algra)
JOURNEE 2
Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le BRUNET-LÉZINE révisé
- Le Brunet-Lézine Révisé (BL-R)
o Historique
o Psychométrie
o Intérêts et limites du test
o Présentation des items
- Etudes de cas : cotation et analyses de résultats
Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le DF-MOT et la BAILEY 4
- Le Développement Fonctionnel Moteur (DF-MOT de Vaivre-Douret) :
o Historique
o Psychométrie
o Intérêts et limites du test
o Présentation des items
- Etudes de cas : cotation et analyses de résultats
- La Bailey-4 : Présentation
JOURNEE 3
Modalités d'entrée en relation avec le jeune enfant
- Théorie de l’attachement :
o Historique
o Concepts de base : système d’attachement, système d’exploration, caregiving, les 3 grands styles d’attachement
- L’approche comportementale :
o Le pairing : définition et application avec les tout-petits
o Les renforçateurs : définition, types de renforçateurs et application avec les tout-petits
Observations cliniques complémentaires
- Approche expérimentale sensori-motrice de Bullinger
- Les outils de communication chez le jeune enfant
- Les compétences d’imitation
À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Médecin personnel de l'éducation Psychomotricien(ne)
Pré-requis :
Aucun
Intervenants
LEUGER Marion
Psychomotricienne D.E. spécialisée dans la toute-petite enfance et l’accompagnement parental. Libéral, Unité de Soins en Périnatalité et intervenante en crèches dans le Tarn (81). Formatrice auprès des professionnels petite enfance, scolaire et périscolaire. Autrice du livre « Le portage des bébés ». Les enjeux sanitaires et politiques actuels en France se concentrent sur l’intervention et le repérage précoce auprès des tout-petits. Les psychomotriciens sont en première ligne dans ce dépistage de la prime enfance. Cette formation s’inscrit pleinement dans la dynamique de la politique actuelle en permettant de mettre à jour ses connaissances et les outils d’évaluation du développement psychomoteur chez les 0-3 ans.
À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Médecin personnel de l'éducation Psychomotricien(ne)
Pré-requis :
Aucun
JOURNEE 1
Cadre politique actuel et rappel des fondamentaux dans le développement du tout-petit
- Enjeux sanitaires et politiques actuels dans le dépistage et la prise en soin du tout-petit :
o Communiqué du CNPP
o Dispositifs et projets régionaux existant sur le territoire français
- Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
o Rappel des principales étapes du développement psychomoteur du 0-3 ans
o La temporalité singulière du nourrisson et les états de vigilance (Prechtl)
o Les niveaux d’évolution motrices (Le Metayer)
o Les niveaux d’évolution psychomotrices (Coeman)
Dialogue tonico-émotionnel et évaluation neuromotrice
- Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
o Le dialogue tonico-émotionnel (Ajuriaguerra et Winicott)
- Les outils d’évaluation neuromotrice :
o Evaluation neurologique à terme ENAT (Amiel-Tison)
o Les mouvements généraux – GMs (Prechtl et Hadders-Algra)
JOURNEE 2
Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le BRUNET-LÉZINE révisé
- Le Brunet-Lézine Révisé (BL-R)
o Historique
o Psychométrie
o Intérêts et limites du test
o Présentation des items
- Etudes de cas : cotation et analyses de résultats
Outil standardisé d'évaluation psychomotrice : le DF-MOT et la BAILEY 4
- Le Développement Fonctionnel Moteur (DF-MOT de Vaivre-Douret) :
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o Psychométrie
o Intérêts et limites du test
o Présentation des items
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JOURNEE 3
Modalités d'entrée en relation avec le jeune enfant
- Théorie de l’attachement :
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o Concepts de base : système d’attachement, système d’exploration, caregiving, les 3 grands styles d’attachement
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o Le pairing : définition et application avec les tout-petits
o Les renforçateurs : définition, types de renforçateurs et application avec les tout-petits
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