Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi
Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé
Prochaines sessions
- du 9 au 11 juin 2021
à Paris![Sur place](https://octopus-formations.fr/wp-content/themes/Divi/../OCTOPUS/assets/images/picto-paris.svg")
Durée & horaires
3 jours / 21 heures 
9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel
en présentiel
Tarifs
Établissement : 770 €
Individuel
: 695 €
Objectifs
- Maîtriser les enjeux de l’évaluation interdisciplinaire des troubles neurodéveloppementaux (DI, TSLO, TDC, TSA)
- Connaître les besoins, rôles et capacités des niveaux 1, 2 et 3
- Choisir les disciplines ou tests à utiliser dans une approche développementale et intégrative
- Savoir orienter dans le cadre d’un diagnostic différentiel précoce ou tardif
- Agir de manière pragmatique avec des outils efficaces
- Travailler avec la famille
JOURNEE 1
Introduction aux TND
- Terminologie des TND : rapports de la HAS sur les recommandations de bonnes pratiques.
- Exemple de méthodologie de bilan interdisciplinaire en institution.
- Outils recommandés pour une évaluation des potentialités intellectuelles et cognitives.
- Suivi thérapeutiques : cibler les difficultés, et les ressources des enfants : exemples cliniques avec remédiations.
Démarche évaluative des troubles du développement du langage oral
- Terminologie
- Qui adresser pour une évaluation ?
- Schéma diagnostic
- Projet thérapeutique
JOURNEE 2
Troubles de l’attention et difficultés exécutives avec ou sans troubles du comportement : évaluation, prévention et plasticité
- L’inhibition : une fonction exécutive à part ?
- Évaluation systémique, psychologique et clinique des fonctions préfrontales
- Des jeux au quotidien pour accompagner l’attention et les fonctions centrales
- Métacognition et outils pour le quotidien : trousse pratique pour parents et enseignants
Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité : actualités d’une notion aux frontières mal définies
- Description clinique et stratégies d'intervention dans les TDAH complexes
- L’évaluation des troubles de l’attention : méthodologie interdisciplinaire
- Aider un enfant présentant un TDAH : une multiplicité d’options et d’outils mais une stratégie à élaborer sur mesure
- Cas clinique
JOURNEE 3
Troubles développementaux de la coordination : au-delà des dyspraxies, accompagner la motricité et l’autonomie
- Rappels développementaux, nosologiques et théoriques
- Repérer les points forts pour limiter l’impact des points faibles
- Les outils pour l’évaluation : MABC-2, Figure de Rey, NEPSY II, etc
- Études de cas
Troubles du spectre de l’autisme : précocité des actions
- Rapide rappel sur les éléments clés de l'organisation du repérage, du dépistage et du diagnostic du Trouble du Spectre de l'Autisme
- Les principaux outils d'évaluation et leur intégration à la démarche du dépistage et du diagnostic du TSA
- Les principaux enjeux du diagnostic différentiel et de la mise en évidence des comorbidités
- Les recommandations actuelles pour l'intervention et leurs principes fondamentaux fondés sur les preuves
Imprimer le programme (PDF)
À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Autre professionnel Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)
Pré-requis:
Aucun
Intervenants
CABROL Stéphane
Psychiatre - Praticien Hospitalier, Médecin Responsable du Dispositif Ressources Autismes du CHS de la Savoie, Membre du Conseil d’Orientation du Groupement National des Centres Ressources Autisme, Ancien Chef de Clinique des Hôpitaux de Paris 
COITO Dora
Pédopsychiatre spécialisée dans les troubles des apprentissages - Centre Hospitalier de Versailles, service de Mario Spéranza 
EYNARD Louis Adrien
Psychologue, chargé d’enseignement Université Paris Descartes, Centre Claude Bernard, Paris. Formateur OCT-OPUS Formations 
ROCH Didier
Orthophoniste, IME Franchemont Val de Marne 
ROGER Florence
Psychomotricienne DE. Cabinet libéral à Reims (51) et Montcornet (02), Spécialisée dans l’évaluation et la prise en charge des troubles des apprentissages, de la coordination, de l’écriture, du TDAH et troubles du développement chez l’enfant, l’adole 
SANSORGNE Thibaut
Directeur pédagogique Adjoint OCT-OPUS Formations. Psychologue spécialisé en neuropsychologie, pratique libérale 
MILARD Julie
Orthophoniste en libéral et en IME à Archamps (Haute-Savoie) puis, à Marseille – Maître de stage – Formatrice – Rééducations principales : TSA et TSLO À qui s'adresse cette formation ?
Public concerné :Autre professionnel Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Orthoptiste Personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)
Pré-requis:
Aucun
JOURNEE 1
Introduction aux TND
- Terminologie des TND : rapports de la HAS sur les recommandations de bonnes pratiques.
- Exemple de méthodologie de bilan interdisciplinaire en institution.
- Outils recommandés pour une évaluation des potentialités intellectuelles et cognitives.
- Suivi thérapeutiques : cibler les difficultés, et les ressources des enfants : exemples cliniques avec remédiations.
Démarche évaluative des troubles du développement du langage oral
- Terminologie
- Qui adresser pour une évaluation ?
- Schéma diagnostic
- Projet thérapeutique
JOURNEE 2
Troubles de l’attention et difficultés exécutives avec ou sans troubles du comportement : évaluation, prévention et plasticité
- L’inhibition : une fonction exécutive à part ?
- Évaluation systémique, psychologique et clinique des fonctions préfrontales
- Des jeux au quotidien pour accompagner l’attention et les fonctions centrales
- Métacognition et outils pour le quotidien : trousse pratique pour parents et enseignants
Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité : actualités d’une notion aux frontières mal définies
- Description clinique et stratégies d'intervention dans les TDAH complexes
- L’évaluation des troubles de l’attention : méthodologie interdisciplinaire
- Aider un enfant présentant un TDAH : une multiplicité d’options et d’outils mais une stratégie à élaborer sur mesure
- Cas clinique
JOURNEE 3
Troubles développementaux de la coordination : au-delà des dyspraxies, accompagner la motricité et l’autonomie
- Rappels développementaux, nosologiques et théoriques
- Repérer les points forts pour limiter l’impact des points faibles
- Les outils pour l’évaluation : MABC-2, Figure de Rey, NEPSY II, etc
- Études de cas
Troubles du spectre de l’autisme : précocité des actions
- Rapide rappel sur les éléments clés de l'organisation du repérage, du dépistage et du diagnostic du Trouble du Spectre de l'Autisme
- Les principaux outils d'évaluation et leur intégration à la démarche du dépistage et du diagnostic du TSA
- Les principaux enjeux du diagnostic différentiel et de la mise en évidence des comorbidités
- Les recommandations actuelles pour l'intervention et leurs principes fondamentaux fondés sur les preuves
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