Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé

Prochaines sessions

du 1 au 3 juin 2022
à Paris

Durée & horaires

3 jours / 21 heures

9h00-13h00 ; 14h00-17h00
en présentiel

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

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Objectifs

Maîtriser les enjeux de l’évaluation interdisciplinaire des troubles neurodéveloppementaux (DI, TSLO, TDC, TSA)
Connaître les besoins, rôles et capacités des niveaux 1, 2 et 3
Choisir les disciplines ou tests à utiliser dans une approche développementale et intégrative
Savoir orienter dans le cadre d’un diagnostic différentiel précoce ou tardif
Agir de manière pragmatique avec des outils efficaces
Travailler avec la famille

JOURNEE 1

Introduction aux TND

- Terminologie des TND : rapports de la HAS sur les recommandations de bonnes pratiques.

- Exemple de méthodologie de bilan interdisciplinaire en institution.

- Outils recommandés pour une évaluation des potentialités intellectuelles et cognitives.

- Suivi thérapeutiques : cibler les difficultés, et les ressources des enfants : exemples cliniques avec remédiations.

Démarche évaluative des troubles du développement du langage oral

- Terminologie

- Qui adresser pour une évaluation ?

- Schéma diagnostic

- Projet thérapeutique

JOURNEE 2

Troubles de l’attention et difficultés exécutives avec ou sans troubles du comportement : évaluation, prévention et plasticité

- L’inhibition : une fonction exécutive à part ?

- Évaluation systémique, psychologique et clinique des fonctions préfrontales

- Des jeux au quotidien pour accompagner l’attention et les fonctions centrales

- Métacognition et outils pour le quotidien : trousse pratique pour parents et enseignants

Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité : actualités d’une notion aux frontières mal définies

- Description clinique et stratégies d'intervention dans les TDAH complexes

- L’évaluation des troubles de l’attention : méthodologie interdisciplinaire

- Aider un enfant présentant un TDAH : une multiplicité d’options et d’outils mais une stratégie à élaborer sur mesure

- Cas clinique

JOURNEE 3

Troubles développementaux de la coordination : au-delà des dyspraxies, accompagner la motricité et l’autonomie

- Rappels développementaux, nosologiques et théoriques

- Repérer les points forts pour limiter l’impact des points faibles

- Les outils pour l’évaluation : MABC-2, Figure de Rey, NEPSY II, etc

- Études de cas

Troubles du spectre de l’autisme : précocité des actions

- Rapide rappel sur les éléments clés de l'organisation du repérage, du dépistage et du diagnostic du Trouble du Spectre de l'Autisme

- Les principaux outils d'évaluation et leur intégration à la démarche du dépistage et du diagnostic du TSA

- Les principaux enjeux du diagnostic différentiel et de la mise en évidence des comorbidités

- Les recommandations actuelles pour l'intervention et leurs principes fondamentaux fondés sur les preuves

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Cadres du secteur Éducateur(trice) Spécialisé(e) Ergothérapeute Médecin Neuropsychologue Orthophoniste Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:
Aucun

Intervenants

CABROL Stéphane

Psychiatre - Praticien Hospitalier, Médecin Responsable du Dispositif Ressources Autismes du CHS de la Savoie, Membre du Conseil d’Orientation du Groupement National des Centres Ressources Autisme, Ancien Chef de Clinique des Hôpitaux de Paris

COITO Dora

Pédopsychiatre spécialisée dans les troubles des apprentissages - Centre Hospitalier de Versailles, service de Mario Spéranza

EYNARD Louis Adrien

Psychologue, chargé d’enseignement Université Paris Descartes, Centre Claude Bernard, Paris. Formateur OCT-OPUS Formations

ROCH Didier

Orthophoniste, IME Franchemont Val de Marne

ROGER Florence

Psychomotricienne DE. Cabinet libéral à Reims (51) et Montcornet (02), Spécialisée dans l’évaluation et la prise en charge des troubles des apprentissages, de la coordination, de l’écriture, du TDAH et troubles du développement chez l’enfant, l’adolescent et l'adulte. Experte Référente TDC OCT-OPUS Formations.

SANSORGNE Thibaut

Directeur pédagogique Adjoint OCT-OPUS Formations. Psychologue spécialisé en neuropsychologie, pratique libérale

MILARD Julie

Orthophoniste en libéral et en IME à Archamps (Haute-Savoie) puis, à Marseille – Maître de stage – Formatrice – Rééducations principales : TSA et TSLO