Au développement ordinaire

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping – Formation approfondie : 3 jours

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 17 au 24 octobre 2024
en ligne : 13h30 - 17h00
du 12 au 14 mars 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 22 au 29 octobre 2025
en ligne : 13h30-17h00

Durée

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

Tarifs

Établissement : 795 €
Individuel : 715 €

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Adopter une méthodologie rigoureuse de remédiation
S'approprier des outils pratiques utilisables au quotidien
Définir des actions concrètes à mettre en place
Elaborer des stratégies d’accompagnement
Apporter des réponses concrètes aux familles

JOURNEE 1

Métacognition et psychoéducation: outils et visuels afin de sensibiliser le patient et son entourage (éducation thérapeutique) à propos:

Des troubles d'apprentissage et l'importance de mettre en place des adaptations
Plasticité cérébrale et de l'importance de la répétition
Du rôle des fonctions exécutives et de leur impact dans les diverses sphères de la vie de l'enfant
Des talents multiples afin de mettre en évidence les ressources de l'enfant à l'aide de Octofun

Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée

Les trois temps de l’apprentissage : Perception, Évocation, Restitution
Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée
Les préférences sensorielles : s’appuyer sur la motricité et le mouvement pour implémenter les apprentissages en profondeur
Exposé d’outils pour être attentif, éviter la distraction, gérer l’impulsivité, gérer les consignes orales et écrites, bien percevoir les informations sur la feuille, assouvir le besoin de bouger, s’organiser, etc
Fiches de structuration de travail: illustrations et exemples pratiques

JOURNEE 2

La récupération des apprentissages par l’évocation : stratégie et méthode

A la découverte des types d'évocations, de leurs caractéristiques selon le profil d'apprentissage
Favoriser une bonne communication à l'enfant d'éviter les implicites scolaires « relis, revois, écoute, vérifie, …. »
Activités pratiques afin de comprendre de l'importance d'une bonne mise en projet lorsqu'on apprend
A la découverte du geste d’attention et son impact sur les autres gestes (mémorisation, compréhension, réflexion et imagination)
Illustrations cliniques

Mémoire et apprentissage à long terme : les gestes, outils et stratégies

Définition et rappels sur les mémoires et la mémorisation
La mémoire sur les plans de la neuropsychologie et de la gestion mentale
Les grands systèmes de la mémorisation : méthode des lieux, nombres-rimes, nombres-formes
Réactivations dans le temps : les carnets de réactivations
Les 2 projets de la mémorisation : restituer à l’identique / utiliser et appliquer
Distinction entre reconnaitre l’information et la restituer à l’identique
Stratégies de mémorisation : aspects pratiques
Analyse d’outils aidant à la mémorisation : cocotte, cartes flash, technique des 3 boîtes, mandala des erreurs, fleur des questions, bingos, …

JOURNEE 3

A la découverte de deux outils de pensée visuelle associant les mots et les images afin de maximiser l'efficacité et améliorer la méthode de travail, la prise de notes, la compréhension et la mémorisation

Le Mind mapping : les règles de cet outil de pensée visuelle, ses avantages, activités pratiques proposées durant la formation afin de découvrir cet outil étape par étape avec des niveaux de difficultés croissantes
Le Sktechnoting : une technique d'apprentissage ludique et graphique pour prendre notes et synthétiser en développant sa créativité: à la découverte des règles du sketchnoting par des activités pratiques

Outils de réflexion et de compréhension au service de la méthode de travail.

Jeux et matériels expérimentés lors la formation
Travailler les différents types de lien : analogie, comparaison, chronologie, sémantique, phonologique, cause conséquence, sériation, …
Détecter les mots-liens afin d’identifier la structure d’un texte
Chapeaux de Bono et Clés de Ryan pour éviter l’ennui scolaire
Geste d’imagination : exemples pratiques et illustrations cliniques
Pauses créatives expérimentées lors de la formation
Jeux, matériels et livres expérimentés lors la formation

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

BERTLEFF Laura

Neuropsychologue, pratique libérale, Belgique. Fondatrice de la structure Learning Brain.

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Métacognition et psychoéducation: outils et visuels afin de sensibiliser le patient et son entourage (éducation thérapeutique) à propos:

Des troubles d'apprentissage et l'importance de mettre en place des adaptations
Plasticité cérébrale et de l'importance de la répétition
Du rôle des fonctions exécutives et de leur impact dans les diverses sphères de la vie de l'enfant
Des talents multiples afin de mettre en évidence les ressources de l'enfant à l'aide de Octofun

Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée

Les trois temps de l’apprentissage : Perception, Évocation, Restitution
Des préférences sensorielles aux outils pour l’attention : structurer les apprentissages avec une méthodologie raisonnée
Les préférences sensorielles : s’appuyer sur la motricité et le mouvement pour implémenter les apprentissages en profondeur
Exposé d’outils pour être attentif, éviter la distraction, gérer l’impulsivité, gérer les consignes orales et écrites, bien percevoir les informations sur la feuille, assouvir le besoin de bouger, s’organiser, etc
Fiches de structuration de travail: illustrations et exemples pratiques

JOURNEE 2

La récupération des apprentissages par l’évocation : stratégie et méthode

A la découverte des types d'évocations, de leurs caractéristiques selon le profil d'apprentissage
Favoriser une bonne communication à l'enfant d'éviter les implicites scolaires « relis, revois, écoute, vérifie, …. »
Activités pratiques afin de comprendre de l'importance d'une bonne mise en projet lorsqu'on apprend
A la découverte du geste d’attention et son impact sur les autres gestes (mémorisation, compréhension, réflexion et imagination)
Illustrations cliniques

Mémoire et apprentissage à long terme : les gestes, outils et stratégies

Définition et rappels sur les mémoires et la mémorisation
La mémoire sur les plans de la neuropsychologie et de la gestion mentale
Les grands systèmes de la mémorisation : méthode des lieux, nombres-rimes, nombres-formes
Réactivations dans le temps : les carnets de réactivations
Les 2 projets de la mémorisation : restituer à l’identique / utiliser et appliquer
Distinction entre reconnaitre l’information et la restituer à l’identique
Stratégies de mémorisation : aspects pratiques
Analyse d’outils aidant à la mémorisation : cocotte, cartes flash, technique des 3 boîtes, mandala des erreurs, fleur des questions, bingos, …

JOURNEE 3

A la découverte de deux outils de pensée visuelle associant les mots et les images afin de maximiser l'efficacité et améliorer la méthode de travail, la prise de notes, la compréhension et la mémorisation

Le Mind mapping : les règles de cet outil de pensée visuelle, ses avantages, activités pratiques proposées durant la formation afin de découvrir cet outil étape par étape avec des niveaux de difficultés croissantes
Le Sktechnoting : une technique d'apprentissage ludique et graphique pour prendre notes et synthétiser en développant sa créativité: à la découverte des règles du sketchnoting par des activités pratiques

Outils de réflexion et de compréhension au service de la méthode de travail.

Jeux et matériels expérimentés lors la formation
Travailler les différents types de lien : analogie, comparaison, chronologie, sémantique, phonologique, cause conséquence, sériation, …
Détecter les mots-liens afin d’identifier la structure d’un texte
Chapeaux de Bono et Clés de Ryan pour éviter l’ennui scolaire
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Pauses créatives expérimentées lors de la formation
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