A l'appui à la vie institutionnelle

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques

Prochaines sessions

Les formations ont lieu du lundi au vendredi

du 19 au 20 novembre 2024
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00
du 27 au 28 novembre 2025
à Paris : 9h00-13h00 ; 14h00-17h00

Durée

2 jours / 14 heures En classe virtuelle

Tarifs

Établissement : 535 €
Individuel : 475€

Réduction étudiants : nous contacter

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Objectifs

Identifier les Troubles Externalisés du Comportement (TEC) et comprendre leurs spécificités
Mobiliser les principes de prises en charge des enfants TEC
Stimuler les fonctions exécutives et la régulation émotionnelle par la métacognition
Adapter une prise en charge à partir de la présentation de matériel de rééducation

JOURNEE 1

Troubles externalisés du comportement (TEC)

Définition des TEC et de leurs facteurs de risque
Présentation des méthodes d’évaluation de ces troubles
Quelles prises en charge chez le jeune enfant ?

Fonctions exécutives (FE) et TEC

Définition et développement des FE
Lien entre FE et TEC
Stimulation des FE dans le cadre des TEC : présentation et manipulation de matériel de rééducation

JOURNEE 2

Cognition sociale et TEC

Définition et développement des compétences socio-émotionnelles (CSE)
Lien entre CSE et TEC
Stimulation des CSE dans le cadre des TEC : Présentation de matériel de rééducation

Cognition sociale et TEC (suite)

Définition et développement des capacités de résolutions de problèmes sociaux
Lien entre capacités de résolutions de problèmes sociaux et TEC
Stimulation des capacités de résolutions de problèmes sociaux dans le cadre des TEC

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À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

Intervenants

HOUSSA Marine

Docteure en Psychologie, spécialisée dans les compétences sociales et émotionnelles du jeune enfant - Co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)

VOLCKAERT Alexandra

Docteure en Psychologie, neuropsychologue, spécialisée dans le développement des fonctions exécutives, co-fondatrice de l’ASBL INEMO (Belgique)

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis

Aucun

JOURNEE 1

Troubles externalisés du comportement (TEC)

Définition des TEC et de leurs facteurs de risque
Présentation des méthodes d’évaluation de ces troubles
Quelles prises en charge chez le jeune enfant ?

Fonctions exécutives (FE) et TEC

Définition et développement des FE
Lien entre FE et TEC
Stimulation des FE dans le cadre des TEC : présentation et manipulation de matériel de rééducation

JOURNEE 2

Cognition sociale et TEC

Définition et développement des compétences socio-émotionnelles (CSE)
Lien entre CSE et TEC
Stimulation des CSE dans le cadre des TEC : Présentation de matériel de rééducation

Cognition sociale et TEC (suite)

Définition et développement des capacités de résolutions de problèmes sociaux
Lien entre capacités de résolutions de problèmes sociaux et TEC
Stimulation des capacités de résolutions de problèmes sociaux dans le cadre des TEC

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