A l'appui à la vie institutionnelle

Aux atypies du développement, et/ou à leur accompagnement et suivi

Evaluer et construire le Projet Personnalisé (PPI) Du tact dans l’audace – Formation sur demande

Sur demande

Formation sur demande

Durée

3 jours / 21 heures En classe virtuelle

Tarifs

Nous consulter

Réduction étudiants : nous contacter

Créer une formation de groupe

Objectifs

Prendre en compte les dimensions de l’évaluation individuelle et les outils recommandés
Construire un projet personnalisé adapté
Programmer et prioriser les objectifs opérationnels d’accompagnement
Rédiger le projet individuel d’un ou plusieurs usagers de l’institution
Mettre en œuvre le projet dans le fonctionnement institutionnel

L’élaboration du projet personnalisé est au cœur des objectifs de l’accompagnement, tant il est porteur de sens pour l’usager comme pour les professionnels impliqués. Mais encore faut-il savoir comment s’y prendre ! Cette formation vous permettra de faire un tour d’horizon des outils nécessaires à l’évaluation multidimensionnelle qui vous aiguillera sur la mise en œuvre d’un projet personnalisé des plus ajustés.

JOURNEE 1

L’évaluation multidimentionnelle de l’individu (1/2)

Approche dimensionnelle en psychiatrie contemporaine, vers une psychiatrie développementale
Présentation des dimensions d’évaluation : organique, intellectuelle, comportementale, sociale, psycho-affective, cognitive (attention, fonctions exécutives, neurovisuelle, praxique, sensorielle, etc…)
Présentation des outils recommandés d’évaluation de ces dimensions

L’évaluation multidimentionnelle de l’individu (2/2)

Les outils pour l’évaluation intellectuelle et développementale
Les outils pour l’évaluation comportementale
Les outils par domaine spécifique : présentation de tests neuropsychologiques dédiés
Présentation d’un outil de synthèse des données recueillies à l’évaluation multidimentionnelle

JOURNEE 2

Projet Personnalisé, qui es-tu ?

Loi encadrant le fonctionnement des ESMS : projet d’établissement et projet personnalisé
Recommandations par TND en ce qui concerne l’élaboration du Projet Personnalisé
Notion de référence projet : comment peut-elle s’appliquer à des établissements MS différents ? (IME, SESSAD, CMPP, CAMSP ?)
Notion et d’Autodétermination au centre du processus de construction et de rédaction du Projet Personnalisé : réflexion par domaine d’accompagnement et non de métier
Proposition d’une trame de projet

Co-construction d’une trame de projet adaptée à l’établissement

Sur la base de la trame proposée pendant la formation, le formateur prend en compte les remarques et demandes de l’équipe de direction, d’accompagnement et d’évaluation de l’établissement pour l’ajout et/ou la réécriture de la trame de Projet
Présentation des modalités d’écriture des synthèses diagnostiques (fonctionnement de l’individu) et de choix d’objectifs opérationnels
Atelier de travail en petits groupes de 2 à 3 salariés
choix d’une situation existante au sein de l’établissement
recueil des données déjà existantes dans ses évaluations, synthèse avec l’outil proposé en J1

JOURNEE 3

Poursuite du travail d’atelier du J2 AM

Ecriture des données dans la nouvelle trame de projet au sujet de l’individu choisi
Proposition des domaines d’accompagnement nécessitant une prise en charge
Ecriture d’objectifs opérationnels et priorisation
Ecriture des moyens et stratégies de mise en œuvre de ces objectifs
Généralisation de ces objectifs : partenariat avec les familles et les intervenants externes

Comment mettre en œuvre le Projet Personnalisé ?

Désignation des références projets
Recueil des attentes
Coordination des informations pendant l’évaluation multidimensionnelle
Délais de programmation de la réunion projet
Propositions aux familles des objectifs d’accompagnement à l’individu et sa famille
Partenariat avec les intervenants extérieurs

Imprimer le programme

À qui s'adresse cette formation ?

Public concerné :
Autre professionnel Educateur(trice) spécialisé(e) Ergothérapeute infirmier Médecin Neuropsychologue Orthophoniste personnel de l'éducation Psychologue Psychomotricien(ne)

Pré-requis:

- Connaissance minimale des TND
- Connaissance des outils de base de l’évaluation individuelle

Intervenants

LOPEZ Sabrina

Psychologue, adjointe de direction pôle enfance jeunesse de l'Aisne, APF France handicap

PAGE Laurence

Psychologue spécialisée en Neuropsychologie et en Thérapie Comportementale et Cognitive (AFTCC) - SESSAD Pôle Enfance APF France Handicap (02) - Pratique libérale - Soissons (02)

SEMBEL Nicolas

Psychologue en MAS pour TSA, sur Paris. Chargé d'enseignements en Master Pro psychologie, ainsi qu'en DU

TANET Antoine

Directeur Pédagogique, Neuropsychologue du Développement, Exercice libéral (Tours, 37), Ancien attaché au Centre Référent des Maladies Rares à Expression Psychiatrique, Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, GH Pitié-Salpêtrière, APHP.