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Enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Outils pratiques, méthodes et astuces pour le développement et les apprentissages

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping formation approfondie : 3 jours

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail

Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : outils et aides en orthopédagogie et méthodes complémentaires

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

Psychoéducation, habiletés parentales, groupes Barkley et troubles neurodéveloppementaux : les programmes d’accompagnement familial

Apprentissage et dysfonctionnement du langage écrit

Psychopédagogie des troubles des apprentissages : dynamique et outils d’un accompagnement sur-mesure

Montessori et troubles Dys : outils, accompagnement et prévention

L’alliance thérapeutique avec les patients (individus, familles, parents d’enfants porteurs de handicap)

Thérapie ACT : Accompagner les émotions des enfants/adolescents (anxiété, dépression, violence, …)

CNIA – Certificat National d’intervention en autisme niveau 1

CNIA – Certificat national d’intervention en autisme niveau 2

Les troubles de l’oralité chez l’enfant : méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner

Compétences pragmatiques chez l’enfant avec trouble neurodéveloppemental : évaluer, comprendre et développer

Programme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)- le programme l’ABC des TSA

La prévention des Troubles du Neuro-Développement face à l’épreuve du pronostic : mieux vaut prévenir que guérir

Troubles du calcul et difficultés en mathématiques

Ecriture et dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent : modèles, évaluation et prise en charge

Methodes SMART et intervention pragmatique Programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l’accompagnement du quotidien

Handicap mental et troubles du développement intellectuel : au delà de la déficience

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques pour gestion de crises

Troubles spécifiques du langage oral

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

Des troubles Dys aux TND : du dépistage à l’accompagnement

Enseigner les habiletés sociales aux personnes avec autisme avec/sans déficience intellectuelle

Test du Schéma Corporel : le corps dans tous ses états

Les dyspraxies et TDC : des outils et des aides

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping formation courte : 2 jours

Autisme (TSA): savoirs et savoir-faire

Remédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ?

Les CMPP convoqués au carrefour des TND : évolution ou révolution ?

ADOS-2, diagnostiquer l’autisme en situation de test

Programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) – Groupes Barkley – 3 jours

ADI-R, diagnostiquer l’autisme en entretien semi-structuré

Evaluer et construire le Projet Personnalisé Du tact dans l’audace…

Interventions structurées après de personnes ayant un TSA

Troubles du spectre de l’autisme (TSA) et Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : quand les particularités s’en mêlent

Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) au sein des troubles neurodéveloppementaux : dépistage, diagnostic et mise en œuvre d’interventions précoces

Je t’accueille donc nous sommes L’accueil d’enfants handicapés en établissement d’accueil de jeune enfant

REDLEC 2 : prévention et rééducation des troubles de la lecture formation e-learning

REDLEC PRAG : un nouvel outil pour la pragmatique du langage Formation e-learning