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Au nom du trouble : Élaborer et annoncer un diagnostic de trouble du neurodéveloppement

Accompagner les enfants avec un trouble du neurodéveloppement vers l’autodétermination : un enjeu incontournable pour l’équipe pluridisciplinaire.

Troubles sensoriels dans les TND : comprendre, évaluer, intervenir

PEP 3 – PROFIL PSYCHO-EDUCATIF : Outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique

Psychoéducation, habiletés parentales et troubles neurodéveloppementaux : les programmes d’accompagnement familial

Jeux et fonctions exécutives : approche ludique pour une remédiation cognitive et sociale

ADOS-2, diagnostiquer l’autisme en situation de test – Formation 3 jours + 1/2 journée en classe virtuelle

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

Programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) – Groupes Barkley

Les troubles de l’oralité chez l’enfant méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner – Formation 3 jours

L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)

Profil sensoriel de Dunn 2 et outils concrets d’intervention sensorielle

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail

ADI-R, diagnostiquer l’autisme en entretien semi-structuré – Formation 2 jours + 1/2 journée en classe virtuelle

Le COMFOR – 2 : Evaluation des précurseurs de la communication et mise en place de la communication augmentative + appropriation

Bonne nuit les petits ! Accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l’enfant – Formation 1 jour

Le diagnostic différentiel dans les TND : quand la réalité clinique n’est pas toujours celle que l’on croit

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

BRIEF Adulte : fonctions exécutives en situation quotidienne

L’adulte avec TND : quand l’expertise grandit

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping – Formation approfondie : 3 jours

TDAH à l’âge adulte : quand le lièvre devient tortue – Accompagnement et interventions face aux challenges cognitifs

Le trouble développemental de la coordination (TDC) : approche actuelle au sein des TND

Mal voir et ne pas le savoir : comment évaluer et prendre en charge les troubles neurovisuels chez l’enfant

Psychopédagogie des troubles des apprentissages : dynamique et outils d’un accompagnement sur-mesure

Approche systémique dans la prise en charge des TND : nous sommes donc je suis

L’évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans)

Programme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) – le programme l’ABC des TSA + appropriation

La théorie de l’attachement dans les TND – Formation 3 jours

Le Profil Sensoriel de Dunn 1 : évaluation de la sensorialité et aménagements

Thérapie ACT : Intégrer la Thérapie d’Acceptation et d’Engagement dans sa pratique thérapeutique auprès d’adultes et d’adolescents

L’ECSP : évaluer les compétences sociales précoces dans l’autisme (TSA) et les troubles du développement

Ecriture et dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent : modèles, évaluation et prise en charge

BAYLEY 4 : échelle d’évaluation développementale de 16 jours à 42 mois

Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé

Remédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ?

Reflecto 2.0: quand la pensée s’anime

Vent de fraicheur pour l’accompagnement du TDAH : la mentalisation comme pastille mentale

Des troubles Dys aux TND : du dépistage à l’accompagnement

L’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)

BRIEF : L’évaluation des fonctions exécutives en situation quotidienne : l’apport des questionnaires

VINELAND-II : échelle de comportement pour évaluer l’adaptation et l’autonomie – Formation 2 jours

Enfants et Ecrans : conseils pratiques pour le quotidien

Difficultés d’apprentissage : outils orthopédagogiques, métacognitifs et psychoéducatifs

Enfants et adolescents à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagner

La NEPSY-II : Exploration complète du fonctionnement neuropsychologique de l’enfant

L’adulte à haut potentiel (HPI) : identifier et accompagner

Handicap et Education à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVRAS)

Méthodes SMART et intervention pragmatique Programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l’accompagnement du quotidien

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques

Le développement précoce du bébé : l’avenir appartient à ceux qui interviennent tôt

Troubles du spectre de l’autisme (TSA) et Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : quand les particularités s’en mêlent

Scolariser les enfants et les adolescents présentant un TDAH – Formation sur demande

Développer et accompagner les habiletés parentales : des outils pour la régulation de l’attention des émotions et des comportements (*) – Formation en e-learning

Pack « Accompagnement des familles » : Accompagnement des parents : mode d’emploi + Développer les habilités parentales) – 2 Formations en e-learning

Parents : mode d’emploi – Enjeux et défis dans le travail avec les parents – Formation e-learning

Les troubles de l’oralité chez l’enfant méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner – Formation 2 jours – Formation sur demande

Programme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) – le programme l’ABC des TSA + appropriation – Formation 3 jours – Formation sur demande

Bonne nuit les petits ! Accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l’enfant – Formation en e-learning

Handicap mental et troubles du développement intellectuel : au-delà de la déficience – sur demande

Interventions sensorielles : méthodologies concrètes en séance et au quotidien – formation en e-learning

Le profil sensoriel de Dunn 2 : évaluation de la sensorialité et aménagements – formation en e-learning

Les troubles du neurodéveloppement (TND) en bloc et en détails : dépistage, évaluation et accompagnement des atypies du développement chez l’enfant – Formation en e-learning

Pack sensorialité : Évaluer, comprendre et intervenir (Profil sensoriel de Dunn 2 + Interventions sensorielles : méthodologies concrètes en séances et au quotidien) – 2 formations en e-learning

ADI-R, diagnostiquer l’autisme en entretien semi-structuré – Formation 2 jours – Formation sur demande

ADOS-2, diagnostiquer l’autisme en situation de test – Formation 3 jours – Formation sur demande

Bonne nuit les petits ! Accompagnement normal et problématique du coucher et du sommeil chez l’enfant – formation approfondie – sur demande

Évaluation des fonctions exécutives chez l’enfant avec la Batterie FEE – Formation 2 jours – Formation sur demande

Sensoriel est Moteur : approche sensori-motrice du TND complexe (TSA et TDI) – formation sur demande

Interventions structurées auprès de personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) – Denver, ABA, TEACCH & SMART – Formation sur demande

La prévention des Troubles du Neuro-Développement (TND) face à l’épreuve du pronostic : mieux vaut prévenir que guérir – Formation sur demande

La théorie de l’attachement dans les TND – Formation 2 jours – Formation sur demande

Evaluer et construire le Projet Personnalisé (PPI) Du tact dans l’audace – Formation sur demande

Les CMPP convoqués au carrefour des TND : évolution ou révolution ? – formation sur demande

L’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) – Formation sur demande

Trouble du spectre de l’autisme (TSA) : savoirs et savoir-faire – sur demande