Résultats de votre recherche

Ecriture et dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent : modèles, évaluation et prise en charge

Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

Les dyspraxies et TDC : des outils et des aides

Troubles spécifiques du langage oral

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail

Programme d’entrainement aux habiletés parentales (PEHP) – Groupes Barkley

Bilan interdisciplinaire et interventions précoces dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux : évaluer et agir pour un parcours optimisé

Autisme (TSA): savoirs et savoir-faire

Remédiation de la cognition mathématique : comment compter sur des outils concrets ?

Les troubles de l’oralité chez l’enfant : méthodes et outils pour comprendre, rééduquer et accompagner

Enseigner les habiletés sociales aux personnes avec autisme avec/sans déficience intellectuelle

Psychopédagogie des troubles des apprentissages : dynamique et outils d’un accompagnement sur-mesure

Interventions structurées après de personnes ayant un TSA

La prévention des Troubles du Neuro-Développement face à l’épreuve du pronostic : mieux vaut prévenir que guérir

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) au sein des troubles neurodéveloppementaux : dépistage, diagnostic et mise en œuvre d’interventions précoces

CNIA – Certificat National d’intervention en autisme niveau 1

CNIA – Certificat national d’intervention en autisme niveau 2

Enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) Outils pratiques, méthodes et astuces pour le développement et les apprentissages

La lecture interactive, un outil de stimulation des habiletés langagières et d’éveil à l’écrit

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping formation approfondie : 3 jours

Introduction à la méthode CPIM (Child Parent Interregulatory Method) : prise en charge prenant en compte le rôle des parents dans le fonctionnement exécutif (capacités d’autorégulation) de l’enfant

Enfant à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : nouvelle approche de la précocité

Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : outils et aides en orthopédagogie et méthodes complémentaires

Psychoéducation, habiletés parentales, groupes Barkley et troubles neurodéveloppementaux : les programmes d’accompagnement familial

Apprentissage et dysfonctionnement du langage écrit

Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) au service des Troubles du Spectre Autistique, Regards et Perspectives

Montessori et troubles Dys : outils, accompagnement et prévention

L’alliance thérapeutique avec les patients (individus, familles, parents d’enfants porteurs de handicap)

Thérapie ACT : Accompagner les émotions des enfants/adolescents (anxiété, dépression, violence, …)

Compétences pragmatiques chez l’enfant avec trouble neurodéveloppemental : évaluer, comprendre et développer

Programme psychoéducatif de formation aux habiletés parentales dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)- le programme l’ABC des TSA

Troubles du calcul et difficultés en mathématiques

Methodes SMART et intervention pragmatique Programmes thérapeutiques pratiques pour la qualité de vie et l’accompagnement du quotidien

Handicap mental et troubles du développement intellectuel : au delà de la déficience

Régulation des émotions, contrôle inhibiteur et métacognition : outils pratiques pour gestion de crises

Des troubles Dys aux TND : du dépistage à l’accompagnement

Troubles du spectre de l’autisme (TSA) et Haut Potentiel Intellectuel (HPI) : quand les particularités s’en mêlent

Métacognition pour apprendre à apprendre : outils pratiques, gestion mentale et mind mapping formation courte : 2 jours

Les CMPP convoqués au carrefour des TND : évolution ou révolution ?

REDLEC 2 : prévention et rééducation des troubles de la lecture formation e-learning

REDLEC PRAG : un nouvel outil pour la pragmatique du langage Formation e-learning